全文获取类型
收费全文 | 527篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 360篇 |
科学研究 | 57篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 16篇 |
综合类 | 10篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 72篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 9篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 30篇 |
2013年 | 22篇 |
2012年 | 29篇 |
2011年 | 41篇 |
2010年 | 32篇 |
2009年 | 33篇 |
2008年 | 45篇 |
2007年 | 31篇 |
2006年 | 21篇 |
2005年 | 38篇 |
2004年 | 20篇 |
2003年 | 28篇 |
2002年 | 13篇 |
2001年 | 27篇 |
2000年 | 18篇 |
1999年 | 14篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有527条查询结果,搜索用时 7 毫秒
81.
刘洋 《乌鲁木齐职业大学学报》2009,18(1)
新疆的手工业有着悠久的历史,它和"丝绸之路"一样,早就闻名于世。然而近代以来,由于帝国主义的侵略以及政治、教育、交通等各方面的原因,直接或间接地对其发展起了阻碍作用,导致新疆手工业的发展经历了一条坎坷不平的道路,特别是在国民党反动派统治时期,新疆的手工业几乎濒于绝境。 相似文献
82.
由于人多地少的资源约束,使我国沿海省份的农业从90年代就逐步由土地密集型的粮食生产转向劳动、资本和技术密集型的经济型产品生产,但其开放性的特点,使其更易受到外部环境波动的影响,本文以浙江省为例,研究国内外市场环境的变化对农业生产的冲击与影响. 相似文献
83.
84.
祝旭东 《历史教学(高校版)》2010,(9):27-31
2010年新课标全国卷第40题耐人寻味。
这道题第一问,考生只要能对材料进行逐句归纳,抓住“明清之际的江南”这个时间和空间,剩下的就是进行文字表达了,因此难度不大。第二问给了一个新概念“原工业化”。学生已知“工业革命”的概念和史实,那么,对新概念是否具有敏感性,这就考查了接受和学习能力, 相似文献
85.
中国古代的手工业技术具有显著的封闭性特征。中国古代手工业技术的创造主体是一些富有经验的、心灵手巧的工匠,而这些工匠存在自身的弱点与缺陷,这本身就限制了手工业技术的传播;我国历史上工匠技术具有非常严格的传承制度.工匠技术只传于家族内是比较普遍的现象.这无疑限制了手工业技术的传播与发展:唐宋以来行会的出现与发展,为手工业技术的传播又添一道枷锁.以上三个方面共同构成了手工业技术封闭性的原因。 相似文献
86.
德国职业教育的最新改革与发展动态 总被引:4,自引:0,他引:4
姜大源 《中国职业技术教育》2010,(5)
一、职业教育政策制度层面(一)构筑实现各类教育等值的途径:建立有利于衔接和沟通各类教育的国家资格框架德国力图建立一个跨教育领域且学习结果导向的德国国家资格框架(DQR),使其成为各 相似文献
87.
哀牢文化是形成和发展于中印两大世界古代文明邻连区的哀牢国--永昌郡地的多民族历史文化.它孕育于原始社会晚末期,兴盛于战国至西汉,汉晋而后与汉文化逐步交汇融合.它是生衍于横断山垂直环境的立体文化,是以农业为主兼事畜牧渔猎和多种手工业的复合型文化,是以濮、越为主体的多民族文化共同体.对哀牢文化的5大遗产需要深入研究,有效保护,科学开发,合理利用. 相似文献
88.
魏文享 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2003,42(5):139-142
在中国经济史上,晚清时期具有中西新旧杂糅的特点和承前启后的特殊意义。一方面,由于“西力东渐”的影响,传统的封建经济结构在延续的同时发生松动,无论是在生产关系还是在生产力方面都出现了新的变化;另一方面,晚清时期又是中国经济近代化的启动期,蕴含了中国近代资本主义经济 相似文献
89.
刘红 《中学政治教学参考》2012,(9):60
就思想品德课而言,在教学中加强对学生的学法指导,既是素质教育的基本要求,也是思想品德课程改革的重要内容。因此,在平时的教学过程中,我积极探索《思想品德》教材与学法指导的有机结合,取得了良好的效果。 相似文献
90.
秦东仁 《中学历史教学参考》2012,(10):22-23
“田庄手工业”是我们在教学人民版新课程教科书《历史》必修第二册专题一第2课中“家庭手工业和田庄手工业”一目时遇到的一个概念。在学习这一历史概念时,老师和学生对“田庄手工业”经济形态的所属类型有分歧。有的认为,“田庄手工业”应该属于官营手工业,因为它的所有权属于田庄的主人——地主, 相似文献