形形色色的防伪印刷技术

雕刻制版是早期的效果极佳的防伪印刷技术，至今仍可应用。手工雕刻制版由于个人的刀法、风格、绝活不同，故其雕刻线条的深浅、弧度、角度，他人很难仿制得绝对逼真，就是作者自己也很难刻出两块完全相同的版。随着高性能计算机及各种特制的电子制图、出版软件的应用，出现了用计算机制作的复杂、细腻、精致、高分辨率的版纹。这种版纹用人工、照排或扫描均难以复制，如十分复杂的团花，任意的几何图形，单线、复合或扭索的花边，或做成凹版式、平线浮雕、曲线浮雕、多色浮雕等。团花还可嵌入文字，底纹图形也可移行渐变。总之，可以任凭个人丰富的想像，创作出空前的难以仿制的图形。     

别将“技术”进行到底

林肯的盖茨堡演说稿,写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上。海明威用一支普通的钢笔写作。梵高作画时,调色盘上很少超过6种色彩。总之,     

简论核心素养背景下小学美术手工课教学的有效开展

培养学生的核心素养是小学美术教育中需要重点关注的问题,这需要改变传统的教学理念,创新教学模式,帮助学生认识到美术手工艺术的美感,培养学生的审美情绪、实践能力、想象能力、动手能力,推动学生全面发展,发挥小学美术教学的价值和意义,实现以美育人的教学目标。     

手工教学丰富了儿童的创造力

手工制作对儿童来说是一种十分有效的提高动手能力的学习形式。新课程标准提出“以学生发展为本”的教育理念,如何利用美术教材中的手工教学来实施新理念呢？我认为可以从以下三个方面入手。     

玩出的大名堂

1632年列文·虎克生于荷兰代尔夫特,幼年没有受过正规教育,父亲是编制篮子的手工艺人,而母亲来自酿酒艺人的家庭。1648年到阿姆斯特丹一家布店当学徒,16岁的他挑起了生活的重担。20岁时回代尔夫特自营绸布,不过他的生意不成功。     

腾冲新庄手工抄纸调查

通过对云南腾冲新庄手工抄纸的调查研究,探寻手工抄纸技艺的源流,展现在现代化进程中手工抄纸技艺所受到的冲击,并提出开发和保护的一点构想。     

奥兰群岛生肖羊年极限片

奥兰群岛是欧洲芬兰共和国高度自治的一个特区,其邮政部门有独立发行邮票的权力。2014年11月15日,奥兰群岛邮政首次发行中国生肖题材雕刻版邮票小全张(图1),小全张含2套邮票每套2枚,边纸绘有彩色奥兰羊和当地风光,并有烫金文字。同时发行小全张印样、小全张首日封和极限明信片。邮票发行当天,在北京和奥兰群岛分别举行了首发仪式。这套邮票及其商品极限片的设计、雕刻都由中国邮政集团公司邮票印制局郝欧、刘博、刘明慧、杨志英、尹晓飞、李吴和徐喆七位青年设计雕刻师完成。     

石桥村古法造纸

手工造纸是贵州省丹寨县南皋乡石桥村特有的民族传统工艺,从唐朝中期传承至今,已有1000多年历史,且传统工艺保持完好,被誉为我国现存的"造纸活化石",南皋乡石桥村也被称为"中国国纸之乡"。据专家考证,石桥白皮纸属唐代造纸工艺,它是石桥少数民族苗族先民借鉴汉民族的造纸技术,利用当地丰富的构成、杉根和清澈的河水为原料制作而成。传说石桥古法造纸源于蔡伦,利用丰富的构成麻和水     

浅谈美术课中的手工制作教学——与未来从事美术教学的“准老师”们谈剪纸教学

手工制作类教学对于学生的综合素质与实践能力有着较为积极的意义,它有助于培养学生热爱生活、关注生活的情感,有助于培养学生耐心细致、认真严谨的心理品质,有助于激发学生的学习热情与创造精神。并使学生在不断享受成功的喜悦中建立起自信、自强的信念和积极健康的人生态度以及强烈的创造意识与社会责任感,值得未来从事美术教学的＂准老师＂们得关注与重视。     

手工教具在美术课中对小学生的启发及意义

摘要：使用手工教具是小学阶段美术课堂教学的必要方式之一,小学生在课堂中通过自己动手动脑设计教具、制作教具、改进教具这几个环节,能够有效地培养手、眼、脑的协调能力,激发学习兴趣以及求知欲,通过自己的三重劳动,达到教学大纲要求的体美劳多重锻炼的目标,使素质得到全面的发展。