“双减”背景下小学综合实践活动层次性作业的探索与运用

本文通过深入分析“双减”政策的提出背景,探究小学综合实践活动作业设计现状,并提出“双减”背景下小学综合实践活动层次性作业设计策略,望能够充分满足减负增效的整体效果,同时减轻小学生学业、作业负担,积极提升学生的全面发展能力。     

丰富德育实践活动提高学校德育实效

坚持以人为本,德育先行的理念,使德育教育在校园中得以深入,在实践中得以延伸,让学生的道德认识与道德行为得到有机统一,是学校德育工作的根本任务。     

浅谈幼儿园科学活动中培养幼儿创新能力的策略——以“交互式”工作坊模式为例

随着我国现代教育的不断发展,学前教育在现代教育体系中发挥着越来越重要的作用。幼儿园科学活动作为学前教育的重要内容之一,是深化幼儿知识理解、促进幼儿个性发展的重要形式。然而,在当前的幼儿园科学活动过程中,许多幼儿教师往往只注重科学活动的设计,忽视了幼儿在科学活动过程中创新能力的培养。教师过于注重活动的形式,幼儿在参与活动的过程中很难养成良好的创新能力。基于此,本文深入探讨了幼儿园科学活动中幼儿创新能力的培养策略,以期提高学前教育质量,为促进幼儿的全面发展提供一些有价值的参考。     

基于机器学习的老人活动识别方法实验研究

全球人口老龄化的日益严重使得如何更好地提供养老服务变得越来越重要。新一代信息技术的快速发展为智慧养老研究提供了良好的技术基础,基于机器学习的老人活动识别成为智慧养老的一项重要研究。文章使用决策树、随机森林、XGBoost和朴素贝叶斯四种机器学习算法,以采集老人居家活动传感器数据为对象,分别使用传感器触发状态、传感器触发数、传感器与活动距离加权的三种特征提取方法对老人的居家数据进行识别研究。实验结果表明,随机森林在三种特征提取方法上达到了最好的活动识别效果,识别准确率分别为93.1%、93.6%和94.6%。在三种特征提取方法中,文章提出的活动距离加权提取方法在四种机器学习算法上识别准确率均相对较高,分别达到了65.9%、87.2%、83.9%和94.6%。     

以经营活动引领为主的航天项目科研生产管理

在新型科研模式的引领下,现有航天项目科研管理应当树立以大财经、大计划为关键的理念,从而转变现有以型号项目为主的研究管理方案,使企业具备高效协调和机制完备的特点,进而能够使得院级研究成果得以突出,使得研究与经营形成一体化的科研生产管理模式更为符合目前社会以及科研发展的基本情况.因此,文章将重点研究以经营活动引领,构建项目...     

文化育人在美术设计与制作专业教学中的渗透

目前我国教育事业蓬勃发展,推动了素质教育的落实,许多学校也随之进行改革。美术教育能够帮助学生提高自身的审美能力,促进学生艺术素养的提升。在美术设计与制作专业中,教师要结合课程内容设计教学环节,将文化育人的理念渗透到课堂中,使学生在欣赏美术作品的过程中感受文化育人的作用,促进学生综合素质的提升。本文阐述文化育人在美术教学中的现状以及对设计与制作专业教学的影响,提出合适的渗透措施,帮助学生提升艺术素养。     

历史街区中人群活动偏好的主体差异及其影响因素——以昆明市文明街历史街区为例

探讨历史街区中人群活动偏好的主体差异及影响因素对营造全龄友好的历史街区环境有重要意义。以昆明市文明街历史街区为例,结合调研数据和网络开源数据构建指标体系,通过对比青少年和中老年人群活动强度的空间分布差异归纳各自的活动偏好,借助逐步多元线性回归分析揭示其受建成环境影响的因素。发现历史街区中人群活动偏好存在主体差异,青少年活动偏好受到餐饮设施密度、适宜步行宽度、购物设施密度和历史资源分布的显著影响;中老年人群活动偏好受到功能设施密度、公共交通便捷度和适宜步行宽度的显著影响。在此基础上提出适应全龄友好的空间优化策略,以期为历史街区保护与更新实践提供借鉴。     

学前教育专业手工制作课程教学改革探究与实践——以北京京北职业技术学院为例

手工制作是学前教育专业的一门重要课程,也是一门具有民族特色的课程,它要求学生在学习中实现手和大脑的协调运转,具有一定的实用性。所以,在手工制作课堂中,教师也应做好教学工作,充分挖掘学生的潜力,投放有效的材料让学生进行手工制作,促进学生的学习能力和美工能力的发展。文章将以北京京北职业技术学院学前教育专业的手工制作课程为例,从其教学现状、教学思路、教学措施和教学反思改进四个方面进行详细阐述,以促进学前教育专业的发展。     

浅析“双减”背景下优化学生语文作业的三个路径

“双减”政策作为国家行动,它的出台和颁布受到社会各界的广泛关注,也成了教育的热点和焦点。减轻学生的作业负担,让学生学得轻松,学得有趣,学得扎实又有成效,是学校和教师关注的重点和研究的课题。作为学校课程及学生语文作业的必要组成部分,“语文学科活动”的创意研发和创新组织对减轻学生书面作业负担,激发学生学习的积极性、巩固学生语文知识、形成语文能力具有很好的实践意义。语文教师可立足课标要求,深入研读教材,挖掘教材背后的育人功能,设计孩子们喜欢的语文学科实践作业,把机械重复、单调无味的抄抄写写转化为孩子们喜闻乐见的学科活动,组织学生在丰富多彩的活动情境体验中掌握知识、建构语言、训练思维、培养审美鉴赏,传承民族文化,从而全方位实现作业的育人功能。     

小学数学综合实践活动存在问题及应对策略

随着教育不断的精益迭代,小学数学教育开始朝着新的课题方向发展,在育人理念和实践教学方面也作出了一系列调整,其中最令人瞩目的还当属综合实践活动教学在小学数学中的开展。综合实践活动进一步完善和优化了固有教学模式,拓宽了育人之道,对于小学数学教育体系的创造性构建具有深远的意义。但事实上,该活动存在的教学问题相对突出,学生在参与过程中缺乏自主性和创造性,直接影响了整个教学活动的实效性。而针对这一教学困境,文章将提出几点思考与建议,重点分析其中存在的问题以及应对策略。