利用导数解决数形结合的一类问题

我们知道,函数与方程思想和数形结合思想都是十分重要的数学思想方法.在解析几何中,开宗明义地畅述曲线的方程和方程的曲线这两个基本概念,体现了用代数的方法研究几何问题的基本思想.在这种思想的指导下.我们可以把会遇到的许多研究曲线交点的几何问题。转化为研究方程解的代数问题.但由于初等数学的局限性.我们的研究往往只能限于一次和二次方程;对高次和超越方程,我们常常会束手无策.有了导数这个强大的工具,就突破了初等数学的思想和方法在这     

物理探究性实验中数据的处理方法

一、图像法 有些探究性实验,处理实验数据时仅涉及到两个物理量间的关系,比较简单,可直接使用图像法直观求解．     

速写中线条笔触的美感体验

线是速写表现的主要元素,笔触则是速写中线条笔迹的变化,是速写用线美感因素的重要组成部分,丰富、生动、个性鲜明的线条笔触,是构成绘画艺术作品审美的重要元素。速写用线讲究快慢疾徐的节奏感,有速度但又能留得住,使笔触在纸上徐徐渍出,呈现出沉稳凝重而又不失轻松自然的笔触美。     

基于网络的颜色图像检索系统设计

传统的基于颜色直方图的图像检索方法丢失了颜色空间分布信息,根据提出来的一种分块加权颜色直方图的图像检索方法,通过Visual Studio.Net 2003编程实现了在网络中基于颜色的图像检索系统的设计,并对该系统的检索效果和性能进行了详细分析。实验结果表明该系统具有较好的检索效果和性能。     

Photoshop CS2在医学影像教学中的应用

介绍图像处理软件Photoshop CS2在医学影像教学中对原始数据进行后处理的方法。通过Photoshop CS2的简单处理,就可以从处理后的影像图片中获得更丰富、更清楚的生物信息,提高医生的目视判读能力,从而得到更准确的诊断依据。     

废墟上的建构——图像时代下的“语言图像论”

在"语言文化"占据主导地位的时代,维特根斯坦在.语言图像论"中建构了语言与世界的逻辑同构关系;而在当下正处于由"视觉文化"所主宰的图像时代,本文试图从"语言图像论"出发,建构出图像与世界的内在逻辑关系,在历经文化范式变革的背景下,立足于维特根斯坦的"语言图像论",对"图像"作哲学层面的积极建构.     

图像讨论法在热学中的应用

利用物理图像可以很直观地讨论一些热力学问题,试图探索一条不同于传统做法的、概括和表述热学基本定律的途径,对热学教学和科研则是一种有效的方法．     

信息技术构筑图像提高生物教学实践

生物学科与图像密不可分,图像在生物教学中占有重要地位。图像是凝聚的语言,凝聚的语言最具冲击力。著名评论家、文化产业专家马相武指出：“当前读图时代已经到来,图像文化正在兴起。文字和图画放在一起,恐怕人类还是和图画更加亲近得多,也更加发自本能。”现代教育技术是促进生物教学的重要手段之一,学生和教师可以使用媒体,并运用这些媒体呈现的图像与他人交流。这对于学生解读新知识、活化新知识以及今后在生活中去实践新知识有很大益处。本文就信息技术在构筑图像对生物学事实学习、概念学习、实验操作等方面做初步探讨。     

利用多媒体让学生快乐识字

<正>识字是小学低年级语文教学的重点,也是阅读和作文教学的基础。新的语文课程标准第一学段对识字要求:让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。而汉字数量多既难认又难记,对于一个五六岁的孩子,如何让他们喜欢学习汉字,有主动识字的愿望呢?笔者认为,利用多媒体让学生识字,极大地调动了学生识字的积极性和识记汉字的能力。     

利用多媒体软件 优化数学课堂教学

<正>叶圣陶曾说过:"教材只能作为教课的依据,要教的好,使学生受到实益,还要靠老师的善于运用。"的确,无论教材编排的如何详尽,如何生动,都不能代替老师的备课。所以,教师必须吃透教材,认真研究,选择最恰当的教法将知识传授给学生。现代社会飞速发展,信息量大,学生的见识广,采用单一的传统方法传递知识信息,课堂教学就会缺乏吸引力。在数学