如何上出扎实、充实而又丰实的语文课

一、扎实的语文课 孙建锋老师在教学课文《最大的麦穗》时,设计了这样一个教学环节：孙老师鼓励学生自己朗读课文,要读得正确流利,时间约六分钟,然后可以自由发问。有个学生问：“麦垄是什么？”孙老师说：“这个问题问得好!     

学会探索

让学生学会探索,学习才有质量、有品位,学习能力才能真正得到提高。培养学生的探索能力,要解决心理、品质、方法、过程等层面的问题。     

关注扎实有效与轻负高效的小学数学课堂教学

在新课程理念的指导下,小学数学课堂教学的面貌发生许多可喜的变化。自主探究、小组合作、合作交流等学习方式,大大提高了学生学习的积极性。然而,应试教学的痕迹仍然或多或少地存在,学生学业负担过重,题海战、填鸭式、机械重复、反复操练的高耗低效的课堂教学现象在部分老师身上依然十分明显。     

创设扎实、灵动的高效课堂——浅谈对初中语文高效课堂的认识

新课程的基本理念倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生获取知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，以此为基础，创设扎实、灵动的高效语文课堂。本文结合语文教学实践对此进行了探讨。     

教学细节的重要性——一节古文课的反思

教学反思作为语文教学活动不可缺少的环节,日益受到关注。以《石钟山记》为例,从把握住字字落实,具体操作,抓住细节入手,降低探究深度等几个方面揭示教学反思落实的重要性。     

语文教师永恒的追求——扎扎实实教语文

语文学科是基础工具性学科,母语是民族之魂,国家之根,智慧之泉,创新之源。从小打好学习母语的基础,对学生的终身发展至关重要。就小学语文教学而言,最重要的就是要奠基固本,要求切实,训练扎实,效果落实。     

用人文关怀激活中职语文课堂

从阅读教学渗透人文关怀、作文教学突出人文关怀出发,提出了激活中职语文课堂的四点做法.     

应探究理想的语文课堂

理想的语文课堂是开放、和谐的课堂,扎实、创新的课堂,充满激情与智慧的课堂,充满生机与活力的课堂,教师的主导作用恰如其分,学生的主体地位得到落实,在自主、合作、探究的学习氛围中,学生勤于思考,善于质疑,在神思飞扬中展现自我,释放本真。     

试论阅读对话的话语规范

在深入进行课程改革的今天,在全面实施语文新课程标准的当下,要使语文阅读教学取得应有的实效,必须认真研究并努力建构阅读对话的话语规范。