下分层综采工作面托顶煤过煤柱顶板控制技术研究

针对下分层综采工作面托顶煤回采顶板管理困难的难题,通过选择合理的回采层位;借鉴巷道托顶煤掘进超前控制顶板技术,打超前控顶孔控制顶板;加强顶板支护。实现了平煤股份一矿戊8-10-21023工作面的安全高效回采,为今后类似工作面回采提供了参考。     

考虑顾客行为和成员风险规避性的供应链收益共享契约的设计与协调

本文构建了顾客策略行为下基于CVaR风险度量准则及收益共享契约的供应链决策模型。分析了集中式和分散式供应链系统中,风险规避的供应链成员企业的最优决策行为。采用群决策理论,探讨了收益共享契约的协调机制和利润的分配机制。研究表明：第一,顾客策略行为下,产品的最优零售价格可以起到平衡供应链的利润与风险的杠杆作用;第二,当零售商和制造商的风险规避度不等时,基于帕累托最优准则的收益共享契约可以使分散式供应链达到协调,但不能实现渠道利润在成员企业间的任意分配,各成员企业获得的最终利润取决于他们的相对风险规避度和在供应链中的影响力;第三,基于帕累托最优准则的收益共享契约能够平衡供应链成员企业间的利润与风险。     

基于TOPSIS多目标遗传优化的面板数据综合评价

针对面板数据综合评价中多评价对象、多指标、多时间段的特点,以TOPSIS与多目标优化遗传算法集成的思路将综合评价问题转化为多目标优化问题,考虑多指标权重和时间权重因素,运用遗传算法实现多目标优化得到多个评价对象最优接近度的帕累托前沿,实例仿真结果表明对数据的综合信息利用比较充分。     

努力让托班宝宝更快适应幼儿园生活

伴随着社会的进步,当宝宝满2周岁时,就该进入正规的托幼机构学习了,尽管家长们总有不舍,但望子成龙、望女成凤的家长都不愿意自己的宝贝输在起跑线上,于是,送宝宝上幼儿园进入托班学习成为大多数家长的自然选择。托班宝宝年龄较小,面临新环境的适应与离开亲人的变化,必然哭闹,我们利用三个方面使宝宝更快适应幼儿园生活,让家长放心。（1）召开家长会,提前储备家长应有的观念与认识;（2）有计划的组织活动,细心照顾宝宝在园生活;（3）加强家园沟通,积极发挥网络优势。     

右美托咪定与咪达唑仑治疗经尿道前列腺电切术中寒战反应的对比研究

目的:比较右美托咪定与咪达唑仑治疗经尿道前列腺电切术中出现寒战反应效果.方法:对我院自2013年3月至2014年5月所收治的经尿道前列腺电切术中出现寒战的50例老年患者进行了回顾性分析.将患者随机分成对照组与实验组,其中实验组给予右美托咪定治疗,对照组给予咪达唑仑,两组患者一般资料并无显著差异性(P0.05).结果:对照组显效10例,有效11例,无效4例,有效率84%;实验组显效15例,有效10例,无效0例,有效率100%.由此可见,实验组有效率显著高于对照组(P0.05).结论:右美托咪定给药容易,临床操作简单,疗效显著,不良反应的发生率低,值得临床进一步推广与应用.     

题目：一种支持产品平台设计的多准则模块划分方法

目的：研究多准则约束下的产品模块划分方法,为企业建立稳健的模块化产品平台奠定基础。方法：采用改进的多目标进化算法对建立的多准则模块划分数学模型求解,并采用模糊集合评价机制进行最优解的寻取,得到基于多准则模块划分方法的产品模块划分结果。结论：通过改进的多目标进化算法求解多准则模块划分模型,能够得到有效支持产品平台设计的产品模块划分方案。通过与已有优化方法的比较验证了本文提出的多准则模块划分方法的优越性。     

咏物言志诗鉴赏指要

【试题链接】(2010年高考全国卷甲卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分)咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。出没花中见,参差叶际飞。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。【注】刘孝绰(481—539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些     

高校节能管理的经济学理论解析和启示

“公地悲剧”、循环经济、帕累托改进和集体行动理论在内涵上有所区别,但都可以统一于高校节能管理的实践当中,对推进和实施高校节能管理工作具有现实指导意义。     

高校资料室管理员“皮格马利翁”现象探析

近年来,高校院系图书资料管理员的职业高原、职业倦怠等职业隐患不断出现。作者引入心理学与管理学的著名定律＂皮格马利翁效应＂,旨在使高校院系图书资料管理员从＂皮格马利翁＂得到启示,消除图书馆的职业隐患,使其走上可持续发展的道路。     

托班早期阅读活动的探索与研究

心理学研究表明在儿童能力发展中不同能力的获得存在关键期,只要抓住了这一时期就能获得事半功倍的效果;许多心理学家认为2—3岁是幼儿口头语言的发展期,4—5岁是儿童书面语言发展的关键期。法国教育与社会心理学家科恩撰文提出：＂儿童在6岁前较之6岁后更容易学习阅读,儿童的口头语言和书面语言应该平行,因为这两者的学习差别并不大,听、说、读、写应从最小年龄开始发展。＂随着我国学前教育领域研究的深入,早期阅读开始引起人们的关注。