用爱培育迟开的花朵

学困生虽然在很多方面都有所欠缺，但只要关心和理解，他们便能进取。在我的教育生涯中，我非常尊重学困生的个性，时时留心观察他们的喜怒哀乐，从各方面像慈母般关心他们，使自己成为他们的好朋友、好老师，用我的爱培育着一朵朵迟开的花朵。     

“慢”一拍的精彩

张文质先生说“教育是漫的艺术”。聚焦于课堂教学，这句话同样时时得到验证。薛法根老师执教《和时间赛跑》一课时，在学生疑惑处适时“慢”了一拍，便取得了良好的教学效果。     

生涯规划真的有用吗

在近年来中小学生涯教育的研究与实践中，教育工作者提出了一些非常有价值的意见和建议，还提出了一些有关生涯教育的疑难问题。“十步之内，必有芳草”，这些都能开拓我们的思路，促进我们思考，帮助我们研究。从本期起本刊将以连载的形式刊登北京教育科学研究院杨忠健老师就一些热点和重点问题所作的解答，希望和大家讨论交流，也希望能促进中小学生涯教育科学地、深入地和持久地发展。下期系列疑难问题为“生涯教育与心理健康教育有何关系”，将刊登于12月上半月刊，敬请关注。     

许地山的心思

近日，听了江老师执教的《落花生》公开课。《落花生》是著名作家许地山的一篇经典之作，真实记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。     

尽职尽责，率先垂范

多年的教学生涯使我深深体会到，教师不仅是一个好“导演”，也是一个好“演员”，还是一个好“工匠”，更是一位“慈母严父”。在代班主任的这段时间里，我觉得对学生进行正确引导，让学生在各方面得以发展，成为社会有用人才，是教师的神圣职责。作为教师要怀着一颗赤诚之心，孜孜不倦地去“琢”那些无暇的“玉”，使他们成“器”，这是我一生追求的目标。在此就这学期所抓主流及效果，谈谈我的体会。     

吴邦国同志来我馆视察参观北大核心CSSCI

2015年9月9日下午,原中央政治局常委,全国人大常委会委员长吴邦国同志来到中国国家博物馆参观＂丹青传情—赵丹、赵青父女绘画联展＂。吴邦国同志来到＂丹青传情—赵丹、赵青父女绘画联展＂展厅,与赵青先生一起,认真观看反映赵丹、赵青先生表演艺术生涯的图片和创作的书画作品。赵青先生向吴邦国同志详细介绍了她和她父亲的表演艺术历程及创作书画时的想法和艺术特点,吕章申馆长介绍了举办此次展览的目的和展览筹备情况。     

活动体验的六种方式——生涯指导课“体验—建构式”教学设计

在心理咨询过程中笔者发现,随着年龄增长,学生对于＂人生＂＂未来＂等方面的困惑及思考越来越多。然而,在基础教育阶段,学生生涯指导基本处于＂缺席＂状态。对于教师而言,迫切需要解决的问题就是生涯指导课＂上些什么＂以及＂怎么上＂。     

从职业指导到生涯辅导的历史嬗变

生涯辅导在以美国为代表的西方国家各级各类学校中得到普遍认可和广泛开展,在其近百年的发展历程中经历了三次思想转折和四个发展阶段,深刻反映了心理学理念的转变和基于人的发展为主旨的理性思考,对起步较晚的我国高校大学生就业指导工作的功能拓展,对实现学生全面发展、科学规划生涯有重要的借鉴意义.     

Advertisement教学设计

本人所执教的（5）班是高一年级的平行班，共有学生50人，其中男生26人，女生24人。学生的年龄大多在16—17岁，已意识到英语的重要性，非常希望学好英语，由此对英语产生了浓厚的兴趣。对于本课广告的学习，大多学生能明白广告中的事实，却难以辨别其作者的观点、意图。其次，学生写作水平较低，许多学生害怕英语写作。因此，在日常的教学中，要注重学生的阅读、[第一段]     

“新课程教学”：新区还是误区？

市、县、学校为引领一线教师迅速成长，走进新课程，不定期举行“公开课”、“示范课”等活动，笔者听了许多这样的课，觉得不少执教者对新课程理念的理解还比较浅显，不到位，过于放大了新课程的某些理念，致使引领产生了偏颇，走入误区。