从情感维度整合中学物理教学探讨

教育的根本价值在于促进学生素质的全面发展,然而,现实教育中所存在"重知轻情"的教学失衡状况令人堪忧.本文以情感教育思想的历史渊源和时代展望为起点,浅析我国中学物理情感教学的现状,以新一轮课程改革为契机,整合各种教学资源,提出以情感因素优化中学物理教学的几点建议.     

高职机械制造与自动化专业知识、能力与素质构成

通过对机械制造与自动化专业学生必须具备的知识、能力与素质的分析,确定专业培养目标.     

基于教师实践的学生探究

<正>教师经常会在教学中发出感叹:"学生为什么不思考?为什么提不出好的问题?"如何在指导学生的学习过程中,引导学生学会提出问题,并能激发他们深度思维?基于这一问题,本文以"分子与细胞"第五章"细胞的能量供应和利用"的内容为例,进行初步探索。"细胞的能量供应和利用"这章内容的核心概念是细胞代谢。细胞代谢主     

多媒体教学与机械教学的有机结合

本文根据开放教育对多媒体教学手段的需求,结合机械教学的实际,探讨了动画模拟、分层显示、演示实验、影视演播等多媒体制作手段的应用方法,阐述了在教学过程中使用多媒体课件。既使一些教学难点的讲解变得简单容易,同时又可以满足开放教育学员自主学习的要求。在多媒体课件与机械教学的有机结合上,进行了有益的探讨。     

新课程视野下教师角色的重塑

我国新一轮基础教育课程改革,经过研究、论证、实验,如今进入了推广阶段,整个课程改革涉及到目标、结构、标准、评价、管理、实施等各个方面,使我国的基础教育产生剧烈的震撼.扬弃传统、开拓创新成了新课改的关键.文章试图从新课程的"新"视角来探讨教学中教师应作的角色转变.     

党的十六大对社会主义初级阶段收入分配理论的丰富和发展

十六大报告中关于收入分配的论述立意深远。内涵丰富,充满了新思想、新观念、新论断。本文拟就按生产要素分配原则;效率优先,兼顾公平原则;“调高、扩中、提低”战略等方面来论述十六大报告对社会主义初级阶段收入分配理论的丰富和发展。     

情感互动是师生互动的实质

师生互动的实质是师生主体情感的互动。分析师生互动的影响因素,有利于改善师生之间的业务关系和伦理关系,优化课堂教学,从而有效地提高教学质效。     

整合"主问题"与"提问题"的对话

新课标提出语文教学的过程是师生平等对话的过程。作为阅读教学的生存状态,教学与对话是紧密联系的,教师提"主问题",学生倚之"提问题"实施探索性学习,师生之间频繁地使用对话以达成共识。克林伯格(认为:在所有的教学中     

全球化东扩的本土诗学投影——“诗界革命”论的渐进发生

"诗界革命"论作为全球化东扩中的一种本土诗学投影,其发生是一个渐进过程。王韬从"地球合一"说出发,率先开辟全球性"奇境幻遇"。黄遵宪兼顾书写异古之人事和语言的俗化及新词语运用,为"诗界革命"作了进一步准备。梁启超以政治家的敏锐触角从黄遵宪等的诗歌革新实践中认识到诗界走向"革命"的必然性并实际吹响这一号角。其初衰在于通过诗歌的开创性变革而唤醒知识分子的以欧洲为范本的普世的社会变革渴望,但客观上却发起了全球化东扩中的一场本土诗学动员,让此前较为隐晦的全球化东扩的诗学维度转而以豁然鲜明的姿态亮相。作为全球化东扩的本土诗学投影,"诗界革命"论具有幻影与阴影双重作用。     

延扩教育时空运用"六式"系统培养学生道德能力

针对目前《思想道德修养》课教育实效不理想的现实,在不可能增加课时的条件下,改变教育观念,整体规划学校德育体系、调整充实内容和拓宽途径.通过"六式"教育系统延长教育时间和扩展教育空间,提高了培养大学生道德能力的效果,而且较好地解决了一直困惑高校思想政治教育研究领域普遍感到棘手的一些难题.