古希腊文明特征新论

人们一直在讨论古希膜明的特征，也得出了许多鲜明见解，本强调在论述古希膜明特征时，必须注意的两个问题，即古希膜明的开放性，扩张性，和古希腊明的多元性和多中心性。     

对凯恩斯有效需求理论的再思考

凯恩斯解决有效需求不足的办法是加强政府干预，实行赤字财政和扩张性货币政策来刺激消费，增加投资，从而实现充分就业。针对目前中国国情，根据凯恩斯理论的启示，我们应采取有效措施扩大有效需求，从而促进我国经济结构的合理调整。     

我国高等职教发展过程中的三大风险性特征

我国高等职教发展过程中偏面注重速度增长和数量扩充的作法,给高等职教持续、健康发展带来了风险。笔者回顾和研究了我国高等职教的发展历程,并从中梳理出我国高等职教发展的三大风险性特征:办学规模扩张性、办学目标和专业结构趋同性、资源配置的市场依赖性。     

高一政治新课标四组容易混淆的概念

一、扩张性财政政策与紧缩性财政政策 现代市场经济社会中，政府对经济社会发展的积极干预是不同体制国家的共同选择。宏观经济政策是协调宏观调控目标的重要工具和手段，财政政策是最重要的宏观经济政策之一。根据财政政策具体的实施效果，通常包括紧缩性财政政策（消极的财政政策）、扩张性财政政策（积极的财政政策）、中性财政政策（稳健的财政政策）。     

略谈我国积极财政政策的政策选择

针对当前我国总需求不足和严峻的就业压力 ,扩张性财政政策还将继续实施下去。未来的政策操作应通过减轻税负 ,配合货币政策 ,把追求经济增长的财政政策目标转到关注经济发展。着重解决失业问题和经济增长质量问题。     

Stone代数的素理想与同余关系

用Ｓｔｏｎｅ代数的素理想集刻划了Ｓｔｏｎｅ代数的每一个同余关系,并证明了Ｃｏｎ（Ｌ）可以嵌入Ｚ（Ｐ（Ｌ）。中由此证得了Ｓｔｏｎｅ代数的同余扩张性,并给出了Ｓｔｏｎｅ代数的同余理想用素理想集刻划的表达式。     

论高等职教发展过程中的三大风险性特征

我国高等职教发展过程中片面注重速度增长和数量扩充、热衷于趋同发展以及过度依赖生源市场获取办学经费的做法,给高等职教持续、健康发展带来了风险.文章回顾和研究了我国高等职教发展的历程,并从中梳理出我国高等职教发展过程中的三大风险性特征:办学规模扩张性、办学目标和专业结构趋同性、资源配置的市场依赖性.     

知识重组对高技术企业创新绩效的影响机制研究

创新是高技术企业核心能力提升的关键动力,而知识重组在提升创新绩效过程中发挥了重要作用,但现有研究并未充分探究知识重组对创新绩效的影响机制。本文构建了知识重组对创新绩效的影响机制模型,讨论了关系动态性的中介作用和知识网络分解性的调节作用,采用2000—2019年436家A股上市高技术企业财务、专利和联盟数据进行实证分析。结果表明：重组创造不仅能直接促进创新绩效,亦能推动关系拓展间接提升创新绩效;重组复用与创新绩效的关系呈倒U形,且关系稳定性部分中介了重组复用对创新绩效的影响;知识网络分解性强化了重组创造与创新绩效的正相关关系,且对重组复用与创新绩效的倒U形关系有正向调节作用。本文完善了知识重组对创新绩效的影响机制,对高技术企业协调内外部资源实现重组创新具有现实指导意义。     

收入不平等与货币政策:基于异质性家庭的视角 ——货币政策盯住目标应该纳入收入不平等吗?

收入不平等是新时代我国社会主要矛盾的一个重要表现,需要着力解决.构建包含李嘉图家庭和非李嘉图家庭的异质性家庭动态随机一般均衡模型,分析扩张性货币政策冲击下的脉冲响应,结果表明:在未考虑收入不平等的货币政策机制下,扩张性货币政策会带来收入不平等状况的恶化;在考虑收入不平等的拓展货币政策机制下,扩张性货币政策则会带来收入不平等状况的改善,并且货币政策当局对收入不平等越敏感,扩张性货币政策对收入不平等状况的改善越显著.因此,我国近年来推行的相对宽松的货币政策可能是引致收入差距扩大的一个重要因素;在显著存在收入不平等的条件下,货币政策当局应将收入不平等纳入货币政策盯住目标,这需要科学度量收入不平等,并坚持按货币政策规则行事.     

一个Lebesgue稠密定理在动力系统中的推广

文章将其他收缩集族代替经典的欧几里得球族,验证其对应的Lebesgue稠密定理。利用系统的可扩张性和有界性变形等动力系统工具,研究离散动力系统生成的动力系统球族的几何及测度性质,结果表明：其他收缩集族所对应的Lebesgue稠密定理仍然成立。