从华南虎事件看网络的力量

从互联网走进我们生活开始,每年都有相当多的网络事件吸引大家的眼球,成为坊间一直关注的热点。本文以“华南虎事件”为例,剖析一下网络表达的非理性情绪的表现和自媒体时代下网络传播的扩散性。     

氨水性质实验的新设计

通常演示氨水性质实验所采取的方法是：取两个烧杯。在其中一个加入20raL的蒸馏水并滴加2—3滴酚酞试液;在另一个烧杯中加入10raL的浓氨水;用一个大烧杯将两个烧杯罩在一起,过了几分钟之后,装有酚酞试液的烧杯就会变红。     

发散性思维出新闻

纵观中外新闻史,那些留下新闻名篇、影响巨大的名记者,都有一个共同的特点,那就是其思维异常活跃,尤其是具有很强的发散性思维的能力。发散性思维又称扩散性思维、轴射性思维、多维度思维。它与纵向思维、单向思维等常规的、惯性的思维方法不同,是由一个点散开去,沿着不同方向、不同角度去观察审视事物,研究分析问题,从多个侧面发掘和认识事物的本质和内涵,一题多解地寻求问题的答案,是开放型、立体式、求异性、创     

制用佳饵钓野鲤

野鲤,其敏感的视觉、嗅觉、味觉、触觉器官的协调作用,能辨识饵的色、味、形及其优劣而决定取舍.故此,制用鲤饵需在色、味上下功夫.其敏感颜色是黄、红、绿,这就要求我们制饵时要注意饵色的引诱作用,其中饵食中添加黄色素为最佳办法.其喜食的味道是一香二腥三甜.纵观五花八门的商品饵,都离不开香腥二料,甜味饵有些野鲤也喜欢,因其在水中易溶化,有较好的扩散性及诱鱼性.反之鲤鱼对苦辣、酸涩味很反感,制饵时应加以避免.     

论话语分析在大学英语教学中的作用

针对目前大学英语教学中的一些弊端，话语分析提供了一种全新的视角，一种切实可行的方法论。话语的分化和弥散给我们以思维导向方面的启迪；从词、句中挖掘篇章现象的方法可以解决英语教学中见树不见林的问题     

大综艺 趣植入 巧营销

在"现象级节目""爆品策略"全面吸睛、吸金的大背景下,各大媒体平台使出浑身解数做综艺,真人秀类节目炙手可热,传播碎片化越来越严重的今天,盯热点、抢爆点,是整合营销资源的有效手段。通过节目的话题性,借助话题的娱乐扩散性,时尚快消费品可以在信息泛滥的媒体环境下较好地触达消费者,在     

在科学探究中发展幼儿发散性思维的培养策略

5岁左右的幼儿具有一定的经验和知识,他们对事物的理解不再单一,他们不再愿意做被动的适应者、服从者、模仿者、执行者,而是力求成为主动的探索者、发现者和选择者,这个时期的幼儿思维非常活跃,是发散思维发展的转折期。那么,什么是发散性思维?在科学探究活动中培养发散性思维又有何意义呢?发散性思维,又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是指从多种角度去思考探索问题,寻找多样性解决     

幼儿需要倾向性发展研究

本研究主要采用临床谈话式问卷调查法,考查304名幼儿的需要发展,结果表明:1.幼儿需要的结构具有系统性、整体性;2.幼儿的优势需要是不断发展变化的动态结构;3.幼儿需要的发展具有集约性、扩散性和不同步性;4.五岁是幼儿生物需要向社会性需要、精神需要转化的关键期。