大专生英语课堂教学方法的实验研究

<正>一、引言课堂教学是学生学习英语的重要途径,也是教师发现学生在学习英语中存在的问题、不足并加以解决的主要场所。如何充分利用课堂教学的有限时间,让更多的学生参与到课堂教学活动中来,逐步实现课堂教学以学生为中心,充分调动学生的学习积极性和主动性,使学生能够掌握更多的知识,是笔者在英语教     

生物教学中学生提问能力的培养

问题意识是指人类认知过程中,对一些难以解决的、疑惑的实际问题,产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。探究性学习的教学过程基本上可分为提出问题和解决问题的两个阶段,可见,提问能力的培养是培养学生能力中不可缺少的重要部分。     

初中语文课堂教学目标的制定与测评

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。它主要描述学习者通过学习产生的行为变化,是衡量教学任务完成与否的重要标准。教学目标不是教师随心所欲的编造,不是教案上装点门面的摆设,     

以生为本 有效参与——引导学生有效参与数学学习三策略

在小学数学教学中,我们经常会遇到这样的情况：有些学生课堂上听不懂,可课后教师单独辅导时,却都懂了。产生上述问题的原因是多方面的。但总起来可从两方面来解释：一是无效教学,究其原因是：教师课堂只顾“自己讲”,没有充分发挥学生在学习过程中的主体地位;教师观念和教法滞后,“满堂灌”、“一刀切”成为课堂教学的主要形式。二是低效教学,即教学没有从学生的实际出发,教师的教不是以促进学生的学为目的。面对新课改的要求与现实课堂的实际情况,我们不禁反思,怎样的课堂教学才能有效地激发学生积极主动参与。     

一道课本习题的演变、拓展及应用

课本中的习题是数学课堂教学的重要组成部分,它具有典型性和代表性,在解题过程中,发展学生思维,开发学生智力,培养学生创新精神是数学课改的重要目标之一。课本习题的结论具有广阔的探究、拓展空间,近几年的中考、竞赛题,根植于课本,从课本中寻找命题生长点的原题和拓展题屡见不鲜,因此重视课本习题的拓展、探究及应用是具有重要意义的。     

工欲善其事 必先利其器——数学课堂教学的理性思考

学生学习与发展的过程就是各种问题的出现与问题不断解决的过程,教师必须了解学生成长发展的规律和认知特点,必须针对学生的成长需要,实施教育教学活动。我们曾经都是孩子,在学习过程中品尝过喜怒哀乐,紧张、痛苦和欢乐的经历对于今天的学生仍有一定的启迪作用。     

新课标下对高中数学课堂教学最优化的探讨

苏联著名教育理论家巴班斯基指出：＂教学过程的最优化,就是指通过选择一种适合教育过程具体情况的教学方法,使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下,获得最好的效果。＂课堂的效果达到最优化并不难理解,更重要的是,如何实现最优化。     

新课程理念下数学作业的设计

小学数学作业是课堂教学的延伸和继续,是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移,是教学过程中一个不可缺少的重要环节。作业设计得好既能丰富学生的知识储备,扩大知识面,又能发展学生的潜能,培养学生的创新精神。     

大学生思想政治教育过程的优化——基于控制论的方法

大学生思想政治教育的效果在很大程度上依赖于对这个复杂过程的深刻理解。思想政治教育的本质属性决定了价值引导是大学生思想政治教育的主要手段,其过程表现为信息的传递、接受、存储、整合、反馈等环节的循环,符合可控系统的基本特征。运用控制论的观念对思想政治教育过程的各个阶段作全面分析．有利于深化对思想政治教育系统的认识,也是优化思想政治教育过程的新方法。     

怎样提高小学数学教学的有效性

数学对人的终身发展有较大的影响。我们必须更新观念,努力提高小学数学课堂教学的有效性。《数学课程标准》要求学生学习有价值的、有实用性的知识,以促使学生的全面发展,提高课堂教学的有效性。通过数学课堂有效的教学活动,使学生在学习过程中有提高、有收获、有发展。