试析欧盟东扩对欧洲防务一体化的负面影响

欧盟的东扩给欧洲所力主推行的防务一体化带来了一系列负面影响,新成员的加入带来了新的问题,同时加剧了欧盟内部在防务一体化上原本存在的问题如防务目标相异、实力与目标不相称、防务能力的结构性缺陷、受美国影响加深,这些问题是欧洲防务一体化所无法回避的,它们的解决有赖于扩大后的欧盟的整合。     

不妨教会学生“杞人忧天”

学校组织全体教师听王老师的一期”工程达标课。王老师讲的是《杞人忧天》一文。思路大致是这样的：（1）让学生自由讲述自己所喜欢的成语故事。有三位学生分别讲了《亡羊补牢》《塞翁失马》《坐井观天》，然后问学生：大家知道杞人忧天这个成语吗？学生异口同声回答知道，算是引出了本课主题——杞人忧天。（2）学生自读课文，找出课文中的疑难字词。（3）学生指出疑难字词，     

独立学院大学英语课堂“以读促写”教学探讨

根据教育部要求,大学英语课程旨在全面提高学生听、说、读、写、译的综合英语运用能力。然而,在实际教学中,学生英语写作能力的培养始终未能得到应有的重视。笔者分析了独立学院的教学现状,根据自己的教学经验,提出了读写课堂上"以读促写"的教学策略,旨在加强独立学院英语教师对学生英语写作能力培养的重视程度,探索提高学生写作技能的教学方法。     

以读促写在高中语文作文教学中的应用

“以读促写,读写结合”是提高学生阅读能力和写 作能力的有效方法,鉴于高中学生写作能力普遍偏低的状况,教师一味地给学生传授写作技巧就如无源之水,不能起到良好 的效果。通过鼓励学生阅读,搭建起阅读与写作之间的桥梁, 让学生从阅读中积累素材,掌握写作技巧,借鉴和运用阅读中 的思路和方法,可以有效提升学生的写作技巧。     

核心素养背景下高中语文课外项目式阅读活动策略研究——以同读共享课外阅读活动为例

学生只有切实进行大量的课外阅读,才能提高读写修养,培养语文核心素养。然而,从实际情形看,由于缺乏有效管理,课外阅读收效甚微。本课题研究以核心素养培养为终极目标,以同读共享课外阅读活动为例,从阅读文本挑选的层次性、课外阅读管理形式的多元化、阅读方法的指导等方面初步探讨了核心素养背景下高中语文课外项目式阅读活动的研究策略,以期能够切实提升学生的阅读水平。     

多读几本书吧

先来看看下面这个故事吧:很久很久以前,在一个伸手不见五指的夜晚,一个阿拉伯商人牵着骆驼行进在沙漠里。突然,他耳边响起神秘的声音:"多捡几块石头吧!到了明天,你一定会既高兴又后悔的。"商人纳闷,但还是照着做了。太阳出来了,他想起那神秘的声音,便掏出石头看。天哪!这哪里是石头?这分明是价值连城的宝石!此时,     

数据新闻的理念与实践研究——以网易“数读”为例

大数据时代,网易新闻、搜狐新闻、澎湃新闻等国内的新闻客户端都在努力尝试用大数据思维经营.数据新闻是大数据时代的产物,是未来新闻发展的趋势.可视化呈现方式是数据新闻的最大特征.可视化形式增加了内容立体感,能够更完美地讲述故事,为了适应市场变化,满足受众需求,以澎湃新闻为代表的新闻客户端需要打造个性化内容、建设并完善数据新闻团队、注重专长人才分工合作、努力实现跨组织资源合作、权衡核心产品和经营风险间的矛盾,以求在新媒体市场竞争中立于不败之地.