新滩油田躺井机理研究与对策

本文针对新滩油田在开发过程中的躺井问题进行了分析,并提出了控制躺井的措施。该措施的实施提高了油井检泵周期,控制了躺井数量,降低了躺井率,减少了作业费用。     

谈初中语文教学中的“扶”与“放”

教无定法,语文教学更是如此。语文教师必须是熟谙青年学生心理特点的心理学家,是一个善于"扶"、又善于"放"的引儿学步的善导者,是一个不被凝固的程式所拘囿,而能够按照各个阶段学生特点灵活地处理教学环节的指挥员。无论"扶"或者"放"要有正确的教育观念,要明确新课标的目标和要求。语文教学离不开人文思想政治教育。变传统的应试教育"填鸭式"的教学为教师主导和以学生为主体的教学,变单纯地知识传授为理论和实践相结合的素质教育。充分发挥学生的聪明才智,全面提高学生的素质,为"中国梦"的实现多出人才,早出人才,出好人才。     

妇女组织“志智双扶”模式的实践与思考——以中国科学院科技创新发展中心（北京分院）内蒙古库伦旗扶贫为例

加强扶贫扶志，激发贫困群众内生动力，是中国特色扶贫开发的显著特征，是打赢脱贫攻坚战的重要举措。妇女是脱贫攻坚工作的重点对象和重要力量，文章回顾总结了中国科学院科技创新发展中心（北京分院）妇女组织在库伦旗实施"志智双扶"的实践及成效，分析了内蒙古库伦旗贫困妇女儿童的现状及存在的问题，探讨了心理扶贫、"互联网+科普"扶贫、科技扶贫及设立"志智双扶"专项基金等妇女扶贫新模式和新方法。     

高校扶困工作中引入“三自”管理的探索与实践

我国高等院校的经济贫困大学生迅速增多,使得贫困生的学业问题,心理问题和就业问题都日益突出.我国现有的高校扶困助学体系多以单一的经济帮助为主,缺乏对贫困学生自我能力的培养和锻炼.文章提出引入学生自我教育,自我管理、自我服务的"三自"管理理念,构造扶困助学工作中的"三自"管理模型,为我国高校扶困助学工作引入新思路.     

对宝应县三所公办名校改制的调查与思考

对江苏省宝应县三所公办名校改为民办的实践的全面调查表明,公办名校改制对当地教育产生了深远而积极的影响,有利于增加教育供给、促进教育均衡、端正教育行风、提高办学效益。借鉴宝应县“放优扶弱”的教育发展思路,对提高经济欠发达地区的办学水平、促进基础教育的均衡化发展都有着一定的借鉴意义。     

阅读:在最近发展区里“扶”与“放”——以《小壁虎借尾巴》的教学为例

因为学生基础知识薄弱、基本技能缺失,小学阅读教学就需要立足于学生的现实情况,在他们的最近发展区里展开阅读指导。教师要先"扶"着学生阅读,通过直观形象的图片、视频来激发他们的兴趣和好奇心;然后立足语言培养学生的阅读习惯,解开他们的好奇心,激起他们学习、求知的欲望;接着"放手",引导学生模仿教师的方式方法去自读、自学,在自读、会读中使学生感受到收获的喜悦,体验到学习的乐趣。     

让科学之光照亮脱贫致富的康庄大道——中国科学院科技扶贫实践与成效

中国科学院在院党组的领导下,紧密结合帮扶地区实际,依靠科技项目支撑地方发展县域特色经济,动员全院相关科技力量,通过干部派遣、成果转化、驻村帮扶、战略咨询等方式,开展了形式多样的科技扶贫工作,逐渐总结出一系列有效模式和成功范式,为科技扶贫促进县域经济发展开辟了新途径,作出了突出贡献。在国务院扶贫开发领导小组组织的中央单位定点扶贫工作成效考核中,中国科学院2018、2019年连续2年获得第一等次"好"。     

“互联网+”条件下的农村精准扶教

我国义务教育改革和发展的重点是尽快实现城乡义务教育优质资源共享和均衡发展,"互联网+"条件下的农村精准扶教是实现这一目标的最佳选择。云计算以其超强的计算能力、存储能力、共享性和安全性,在义务教育均衡发展中有无与伦比的优势,可以在较短时间内实现义务教育均衡发展的目标。在我国中小学校相对独立的情况下,需要建构一套完善的教育信息化实现机制,确保教育信息化资源的高效创建、共享和开发,确保实现"互联网+"条件下的农村精准扶教。     

治崩三法

阐述崩漏的概念;治疗崩漏的三大方法:塞流、澄源、复旧。塞流应急则治标,澄源以血热血瘀为例来论述,复旧从补肾、扶脾、疏肝来阐述:补肾重在补肾气,温肾阳,滋肾阴;扶脾重在健脾益气;疏肝重在疏肝理气解郁。各年龄阶段治疗着重点不一,重点讲了青春期少女治崩漏的中药周期疗法。     

论粤东北乡村振兴战略下的“三支一扶”协同推进

"三支一扶"计划在助力基层脱贫攻坚,改善基层人才队伍结构等方面发挥了积极作用,能为乡村振兴提供智力支持,对实施乡村振兴战略具有长远意义。本文立足粤东北欠发达地区实际,明确了"三支一扶"计划与粤东北乡村振兴战略协同部署的指导思想和工作要求,研究了粤东北乡村振兴战略下"三支一扶"的贡献和两者共同作用、实现共赢的具体体现。并在最后简要提出了三点"三支一扶"计划与乡村振兴战略的对接机制建议。