小学科学课应体现探究式的教学观

＂探究＂是一种积极的学习过程,＂探究式教学＂是小学科学课教学中一种重要的学习手段。科学探究活动应该由简单到复杂;由教师扶着走到逐步放开;由模仿到创新。它是一个长期的训练课程,不是一朝一夕就能完成的,教师要根据教学内容灵活掌握。     

聚焦小组合作,主动探究文本--合作探究模式在低年级阅读教学中的应用探析

合作探究模式是引导学生开展自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式,它是学生学会学习的核心。为了让小组合作从形式走向实效,教师应有效组织讨论,细化合作目标,引导学生高效自主学习。同时,合作探究也是多层次的,既能由扶到放、理解文本,又能发挥想象、续编文本。在低年段的阅读教学中运用小组合作学习,不仅能促进学生理解文本...     

注重自学能力培养

我国著名教育家陶行知说：“好的先生,乃是教学生学。”达尔文也说过：“最有价值的知识是方法的知识。”语文教师的任务不仅在于使学生“学会”所教的知识,而是在于要教会学生“会学”,运用科学的学习方法掌握更多的,甚至是教师不曾教过的知识。做为语文教师不仅要研究如何把课教好,更要研究如何让学生学好。学生要掌握学法,教师就要指导学生掌握学法。学法指导的核心问题是提高学生的学习能力。小学阶段自学能力的培养,一方面离不开教师,而另一方面则离不开阅读教学这一主要形式。换句话说,小学生的自学能力主要通过大量阅读教学…     

《论语》与为师之道

《论语》是被后人尊称为"圣人"的孔子的经典著作。他在《论语》中体现出来的关于教育的指导思想、基本方法、基本内容、培养目标等内容,至今仍有极高的价值,是教育工作者的必读"圣经"。以《论语》为指导,在十余年的教学工作实践中,总结出"扶"、"放"、"教"、"学"、"创新"、"反思"这八个字。     

“三支一扶”计划大学生个体障碍因素研究

＂三支一扶＂计划很好地发挥了引导高校毕业生面向基层就业的示范作用,有效缓解了当前高校毕业生的就业压力。但在积极推进的同时,也面临着诸多亟待解决的问题和困难。理性分析当前就业困境下＂三支一扶＂计划大学生个体障碍因素,不但能为全面提升大学生主体面向基层就业的主动性和竞争力提供有益借鉴,而且将有利于＂三支一扶＂计划的顺利开展和整体推进。高校毕业生应正确认识当前的就业形势,走出就业观念＂误区＂,树立全新学习理念,锤炼扎根基层作风,全面提升面向基层就业的主动性和竞争力,唱响基层就业创业主旋律。     

长停井失控储量研究

随着油田进入特高含水开发阶段,停产注井越来越多。造成失控储量增多,水驱开发效果变差,严重影响油田经济效益,这种状况以断块油田尤为突出。以断块油田为例,重点研究了停产井单井损失可采储量的计算方法,并分析了停产前指标、停产原因与单井损失可采储量的关系。并制作了不同油价、不同投资条件下,恢复长停井原油生产能力的经济界限图版,对避免低效恢复措施、提高油田经济效益具有重要意义。     

安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见

<正>为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号),加快发展我省现代职业教育,现提出以下实施意见:一、加快发展现代职业教育总体要求(一)指导思想。以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持以法治的方式和改革的办法发展职业教育,优化结构、健全体系,创新模式、完善机制,改善条件、提高     

做好初中数学优差学生协调教学的探讨

现如今,学生的个性化和现代化发展已经逐步引起各界人士的关注,我们传统的教学方法和教学模式已经不能满足现代初中生对于学习的要求.目前要想做好初中数学优差学生的协调教学,最重要的是培优扶困,它在初中数学教学工作中占有极其关键的地位.培优扶困是为了适应学生个别差异和贯彻因材施教而研究出来的主要措施.它是上课的一个完善方法,而不仅仅是上课的继续和重复;在有目的、有计划并且有组织的辅导及培训前提下,可以更进一步地提高优生的学习成绩,发展优生的专业特长,进而使他们成长为国家需要的新一代人才;同时,我们还要紧密关心和帮助能力较差的学生(学习成绩和能力较差、个人身心和品德较差),以便增强他们的身心健康,提高他们的学习成绩.