重视学生心理健康教育，培养新世纪人才

心理健康教育又称为心理素质教育或心理卫生教育。它是教育者从学生实际出发，遵循其心理发展规律，有目的、有计划地针对学生的心理施加积极有效的影响，从而全面提高学生的心理素质，促使学生主动发展的、科学的、系统的育心工程。其主要任务是促进心理健康，完善个性心理品质，增强心理承受能力，从而形成良好的心理品质。     

科学“惩戒”的魅力

班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用，是一班学生成长的引路人，因此对学生成长中出现的不良习惯、错误言行，有碍于他们健康人格的形成和发展．甚至有悖于社会公德或违反社会法律的言行，班主任有权力和义务，而且更有责任对他们进行及时的、恰当的批评教育，或“惩戒”教育。但是“惩戒”不等于体罚，也不是心罚，更不是伤害。，我在班级管理中，注意了“惩戒”教育的科学性，即实行“惩戒”时，首先为学生着想，尊重学生的人格，顾及学生的心理承受能力，使学生在科学“惩戒”中警醒、自悟。实践证明：科学“惩戒”效果良好，魅力无穷。     

如何对学生进行挫折教育

现今的中学生,一方面思想活跃、思维敏捷、接受新事物快.另一方面则心理脆弱、心理承受能力差,稍遇挫折就会意志消沉、一蹶不振.因此,对中学生进行挫折教育显得十分重要和必要.几年来,结合教学,笔者在对学生进行挫折教育方面做了一些探讨.     

中学生心理障碍及对策

几种常见的学生心理障碍1.因学习方法不适应产生的心理障碍。学生进入初中后,对新的教学方法不适应,不少学生焦虑、急躁、紧张抑郁、自卑,有逆反心理,缺乏克服困难的信心和解决问题的能力,学习成绩也因此而下降。2.因心理承受能力弱产生的心理障碍。一些过去经常受表扬和受器重的学生,上初中后怕批评、好逞能、虚荣嫉妒、狭隘抑郁、好压低别人抬高自己。有的学生在不如意后就“想不通”、“受不了”,情绪不好,灰心丧气甚至离家出走。现在的孩子从小在家长的特别保护下,容易产生不健康心理主要表现为:意志品质差、畏惧困难、对挫折的心理承受…     

给学校教育做几道“加减法”

【加法】在学校开设公共安全教育课目前市民接受的公共安全教育无系列、不健全。人们普遍缺乏灾难应对知识,缺乏面对灾难的心理承受能力。张秀华认为,要建立一个完善的防灾减灾体系,国民的公共安全教育是重要组成部分。公共安全教育课在目前的中小学并不常设,有些学校最多只     

悲哀的“素质教育”

难得的特别奖邻居是下岗多年的夫妇，靠不断地给人家打零工，艰难地维持生计。一天，上小学四年级的女儿告诉他们———她报名参加全市的小学生素质大赛。因生活拮据，几乎没给女儿任何特别培养的他们，惊讶地问女儿：“你报的是什么项目？”女儿爽快地回答：“做家务。”他们更惊奇了：“做家务活也算是素质？”难怪他们惊奇，因近千名参赛选手，都不约而同地选择了琴棋书画等特长，他们的女儿是惟一选报做家务活的。比赛那天，他们和众多的家长都去观看。小选手们的技艺大赛赢得了阵阵掌声。当他们那手拿擀面杖的女儿一出场，赛场里先是一…     

加强心理健康教育 提高大学生综合素质

２１世纪的大学生面对的是迅猛变化的世界、节奏加快的生活、比较复杂的人际关系、激烈的竞争和随时随地可能出现的机遇和挑战。在机遇和挑战面前，他们正经受着前所未有的心理震荡和冲击，所产生的矛盾、冲突、困惑、迷惘在他们的成长过程中，无时不在，无时不有。如果不适时地对他们进行正确的心理引导和教育，这些因素就会成为学生的心理障碍，影响学生的健康成长。有关部门曾在全国范围内对１２．６万名大学生进行心理健康状况抽样调查，结果显示有２０．３３％的大学生存在心理疾病，各高校退学学生中，有近一半直接原因是心理问题。因…     

注重培养孩子的心理承受能力

培养孩子形成处事不惊的心理承受能力,是保持健康心态的重要保障。琪琪在某市一所小学读书,她的成绩优异,是父母和老师心中的好孩子。可一向要强、懂事的孩子却突然离家出走了。琪琪的出走只是因为进入六年级后的第