中学生的心理素质教育

多年从教的实践表明,中学时期的青少年自我意识已初步形成,而个性发展并不成熟。他们正处于心理不成熟阶段,心理承受能力较弱,容易形成这样或那样的心理障碍,同时中学时期也是进行心理素质教育的最好阶段。通过中学生时期的心理素质培养,使学生养成良好的心理状态,不仅有益于中学时代的健康成长,也为今后步入社会成为国家有用之才打下良好的基础。这就要求教师在中学生心理素质培养的过程中准确诊断,对症下药,因势利导。笔者结合从教多年的实践积累,谈一谈对中学生的心理素质教育和培养。     

学生心理问题的探索及其策略

提高学生的心理承受能力．消除学生的心理障碍．解开学生心中的郁结．帮助学生抚平心理创伤．使学生的心理健康发展．这是教师的基本职责．也是促进学生全面发展的首要任务。二十多年来．我通过亲身的教育实践和观察探索．认为对学生心理产生影响的因素有以下几点：     

谈在高中语文教学中如何进行心理健康教育

心理健康教育是学生健康成长、全面发展的需要,应引起高度重视。教师有责任、有义务教会学生如何面对挫折,提高心理承受能力,培养其积极健康的心理。     

在中职语文课堂中渗透赏识教育

中职学生属于一个特殊的学习群体。由于学习成绩不好、学习习惯和思想品德不良等原因导致他们在社会生活中处于“低人一等”的境地。有些学生表现出对学习缺乏自信,厌学、自卑、心理承受能力差;而有些学生则以自我为中心,心高气傲,在学习生活中极其偏激。     

向藤野先生学习批评艺术

众所周知,批评是思想教育的一种重要手段,我们如果能够正确地运用这一手段,就可以帮助学生认识并改正错误。当然,我们所面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生,那么如何才能使我们对学生的批评人情、入理、入耳,将各种消极因素消除在萌芽状态中并转化为积极因素,从而让学生乐于接受,规范其言行,净化其心灵呢？在这方面,藤野先生给我们做了一个很好的榜样。     

在体育教学中培养学生承受能力的方法

如今的中学生大部分都是独生子女,他们在家很少有失败的体验。他们都是掌上明珠,被称为“小皇帝”,因此他们中一大部分人对失败的承受能力非常差,学习或生活中稍有挫折和失败,轻则离家出走,重则跳楼自杀。这方面如果还不引起社会、学校和家庭的重视,那么这种悲剧还会不断地上演。这对社会和家庭的影响都是非常大的。那么如何预防这种悲剧的发生呢？体育教学是一个不错的途径。     

试论如何加强大学生的挫折教育

随着社会的进步发展日新月异,高校作为培养大学生的一个重要机构,高校大学生面临来自社会、家庭、学校等各方面压力愈来愈大,因此对大学生进行挫折教育不仅是思想政治教育的内容之一,也是培养大学生克服困难,增强心理承受能力的一个重要课题.本文将探析时下大学生的挫折产生的原因,并就如何加强大学生挫折教育提出相应的思路和对策.     

农村初中学生“生活能力”状况调查研究分析

最近，港口学校对全校在校学生进行了“生活能力”状况的问卷调查。调查对象涉及初一、初二、初三的三个年级，共678个学生。学生年龄段在14岁～17岁之间。通过对调查内容的分析，学生的生活自立能力、独立交往能力和心理承受能力普遍较好，对自己的成长信心较足，人们普遍担心的独生子女综合征在这些学生的调查中并没有表现出来，学生对自己应该具有的生活能力有较清醒的认识，这些可能与我校长期坚持对学生生活能力的培养有一定关系。     

孩子心理承受能力差怎么办

honey.lv@126.com问:我女儿1岁10个月大了,平时都很乖,但是她面对挫折的时候反应比较激烈,具体表现在:玩玩具或者做事,因为她年龄小做不好时,就要发脾气,会扔东西等,从此,一遇到这样的事就有抵触情绪,甚     

如何正确对待企业团队中的攀比心理

当前团队精神成为各企业的核心,一个有高度竞争力的组织,包括企业,不但要求有完美的个人,更要有完美的团队.文章分析了企业团队中的攀比心理形成的原因,及如何对攀比心理进行教育以及正确的引导,并相应地提出战略性建议.