地震成因浅析

一、构造地震亦称“断层地震”。根据板块理论全球分为6大板块,大板块内部包含若干小板块,板块内部稳定,边界在内部岩浆的作用下比较活跃,多火山地震,其成因是由于地壳（或岩石圈。少数发生在地壳以下的岩石圈上地幔部位）发生断层而引起。地壳（或岩石圈）在构造运动中发生形变,当变形超出了岩石的承受能力,岩石就发生断裂,在构造运动中长期积累的能量迅速释放,     

“心育”对物理教学的影响

本文就(1)情感因素；(2)心理承受能力；(3)观察力；(4)注意力；(5)想象力；(6)个性心理特征；六个方面探讨了心理教育对物理教育的影响，及如何在教学中渗透心育。     

论道路交通事故的赔偿原则

道路交通事故的赔偿原则是进行赔偿数额计算的一个前置条件,只有在确定了采取何种赔偿原则之后,才能进行下一步的具体计算.全部赔偿、损益相抵、过失相抵、考虑当事人经济承受能力等是在确定道路交通事故赔偿原则时首先要考虑的几个方面.     

太空旅行实在难

中国的航天英雄杨利伟乘坐神州五号飞船安全返回地面,中华民族的梦想终于变成了现实,华夏儿女无不欢欣鼓舞,然而,在航天科学领域,这也许还仅仅是一个开始。人类若想超越月球,超越太阳系,到浩瀚宇宙的更深处旅行,面临的难题你能想得到吗?     

给批评包一层“糖衣”

在班级人际交往中，批评与表扬一样，是对学生的一种理性的关怀，是健全学生人格、加强班集体建设的一个必要途径。但是从心理学角度看，每个人都有保持自尊和维护面子的需要，一段来说都乐意被表扬和受奖励，不愿挨批评。如果你既想对学生的错误提出批评，又不想让学生产生抵触情绪及强烈的对抗，那么就请你给批评裹上一层“糖衣”，使得学生在批评中如拂春风、如沐春雨，从而顺利地接受批评。     

儿子，你需要知道失败的滋味

在“人生”的棋盘上,儿子不会那么幸运,遇到的对手未必都是“姥姥”,不会有那么多的人愿意慈悲相让。所以,我决定要利用这棋盘“折磨折磨”儿子,让他尝些失败的滋味,以便帮助儿子提高心理承受能力。     

传统性别分工的现实存在与高校女教师的应对

“男主外，女主内”是中国几千年的历史中形成的男女两性在家庭和社会中的角色分工模式，今天依然较广泛地存在。这种存在给高校女教师带来角色困扰和角色冲突，因此女教师有必要通过自我赋权、追求自我理想和树立新的性别观念来应对传统性别分工模式。     

这样的惩罚效果好

小学生的心理承受能力和自我调节能力都较弱，简单、粗暴的批评和惩罚容易伤害孩子的自尊和人格，会给他们的心理留下阴影。因此，教育工作者要开动脑筋，尽量使批评和惩罚变得温柔、巧妙，让孩子愉快地接受，健康地成长。     

塑造逆境中的“不倒翁”——关注师生抗逆力的提升——让抗逆力的种子在学生心中生根

近年来，关于中小学生承受力太差、经不起挫折的报道常见报端。被教师或家长批评、考试成绩不好、被同学欺负等，甚至一句话、一个眼神。都可能引发中小学生的极端行为。于是，“挫折教育”被提上日程，“吃苦夏令营”应运而生。但是，挫折承受能力是不是通过人为创设一些挫折或艰苦的情境就能提高？怎样切实提高学生的挫折承受能力？ 心理学中关于抗逆力的研究带给我们一些启示。“抗逆力”是近年来心理学研究的一个热点。所谓抗逆力，是指个人具有的某些特质或能力，使个人遇到危机或压力情境时能发挥健康的应时策略。如何提高学生的抗逆力？心理学家这样告诉我们：要充分挖掘学生内在的心理力量，帮助学生优化成长环境，使家庭、学校、社区的各种资源优势互补，推动学生以正向的心理能量与周边资源良性互动，达到适应性、恢复性、抗压性、胜任力等方面的综合发展。[编者按]     

从学校环境入手 培养民族地区高中生的自强精神

21世纪是一个竞争激烈的世纪。今天的中学生见闻广，知识面宽，思维活跃，但是他们身上也存在着缺乏积极进取的精神，责任感不强，自理能力、承受能力、动手能力和实践能力差的现象。这些弱点使他们难以担负起21世纪全面振兴中国的重任。为了帮助学生克服以上弱点，打好承担历史重任的基础，作为湖南省十五规划课题——《民族地区高中生自强教育研究》的实验学校，本文将从学校环境教育方面围绕自强精神的培养展开论述。