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101.
面对完全不同的学生,也没有完全相同的条件,班主任不仅要思考,还要有独立解决问题的能力,要有筹划和预见自己行为后果的本领,要具有教育理论,对事物有敏锐的感觉,并能保持必要的分寸,根据具体情况灵活运用教育原则。这就要求班主任以高度自觉的态度去积极地运用自己的教育理念、经验、知识去研究具体的教育对象和环境,也就需要对教育工作的热爱。 相似文献
102.
分配正义:建设生态文明不可或缺的伦理之维 总被引:1,自引:0,他引:1
毛勒堂 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,40(3):43-48
紧张的人地对峙及其带来的灾难性生态后果是生态文明话语凸显的存在论境域.然而,人地危机不过是人际危机的表象,社会利益分配不公及其导致的利益失衡和贫富悬殊乃是生态危机的重要根由.因此,在建设和发展生态文明的当代中国实践中,分配正义理应成为其不可或缺的伦理维度和价值守护. 相似文献
103.
105.
106.
107.
108.
徐凤玲 《山东教育学院学报》2004,19(5):35-36,41
学校对未成年学生负有教育、管理和保护的职责,不负有监护职责。学校在未成年学生伤害事故中承担过错责任,学校承担的具体赔偿责任要和其过错程度相适应,学校无过错时不需承担赔偿责任。对学校过错的认定应采用主客观相统一的标准。 相似文献
109.
《现代远程教育研究》2006,(3):69-69
未来5年,政府将招募十多万大学生到西部农村中小学执教。所需资金由中央财政和地方财政共同承担,以中央财政为主。按人均年1.5万元的标准,5年中央财政至少拿出15亿元来支持该计划。 相似文献
110.
段军山 《重庆职业技术学院学报》2007,16(2):60-62
资产价格波动通过影响“融资约束”进而影响消费,通过影响企业资产净值和银行信贷可获得性进而影响投资。资产价格波动导致的银行不稳健对宏观经济的影响主要表现在:对货币政策、财政、对外部门等的影响。 相似文献