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31.
人的可持续发展是涵盖了人的全体发展、全面发展、个性发展和终身发展在内的一个概念。通过对我国教育技术学理论与实践几个前沿领域的评析指出:培养可持续发展的人是作为先进教育理念与现代教育技术代表的教育技术学的核心问题,也是当前我国教育技术学理论与实践发展的一个基本趋势。 相似文献
32.
33.
推动教育技术学科的发展--课程整合最优化、课程设置合理化 总被引:2,自引:0,他引:2
教育技术学作为一门学科在我国已经发展起来并逐渐发挥出其独特的作用。但就目前情况而言,教育技术学科的发展仍存在一些问题,要加速我国教育技术发展的步伐,在实践中要切实实施信息技术与课程整合最优化,理论上加强高校教育技术专业课程设置合理化。 相似文献
34.
为解决特殊教育资源建设中资源阻隔、资源失衡、资源失范等问题,以具有中国文化背景的"教育技术学范畴体系动态结构模型"作为特殊教育资源建设的理论基础,从该模型的设计、开发、实施、管理与评价五个范畴提出了有别于普通教育资源的建设对策:基于特殊教育儿童的学习特点与信息无障碍理念设计资源;多学科合作与二次优化开发资源;围绕教学活动与多层次育能培训实施资源;以项目推进与构建远程教育服务体系管理资源;通过标准规范与主体适切性评价资源。 相似文献
35.
高职院校就业教育与服务体系的构建与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
高等职业教育是以社会需求为导向的就业教育.通过几年的探索和实践,浙江工商职业技术学院建立了完善的就业教育与服务体系.以组织制度作为保证,按照以"素质为本、能力为本和发展为本"的教育理念,设计构建了"四结合"的高职院校就业教育体系;围绕以服务为宗旨,提升毕业生就业竞争力,设计构建了高职院校的就业服务体系. 相似文献
36.
37.
作为广东省第一家获得国家助学贷款的民办高校,广东省高教系统首家通过ISO认证的民办高校,广东岭南职业技术学院2003年被评为"广东省首届十佳民办高等院校";2004年被评为"广东优质办学单位";2004年、2005年和2006年,连续三年被评为"广东省最具竞争力民办高校第3名";2005年学生总体就业率达99.15%,被评为"全国民办高校就业竞争力50强单位"、"最具竞争力民办职业教育品牌";2006年上半年,又被评为"中国最具发展潜力人民满意民办高校". 相似文献
39.
高职院校实施"双证书"制度的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
顺德职业技术学院从课程体系、实训基地、师资队伍和制度建设等方面采取有效措施推动“双证书”制度实施.并取得了一定成效。 相似文献
40.
文章简要地分析了教育技术导论课程的特点及其在目前的教学中存在的问题,提出以学习共同体作为学习组织形式开展教学,既可以丰富课堂教学形式,也能通过师生及同伴之间的互动,促进学习者独立思考,逐步建构自己对教育技术的理解。 相似文献