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91.
本文通过对本次基础教育课程教育改革具体目标、教师角色转变和教育技术学学科特点三方面的分析,指出在高等师范院校和各种教师继续教育培训机构开展教育技术学课程的必要性和重要性。 相似文献
92.
提高培养质量 拓宽就业市场 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就安徽工贸职业技术学院锐意改革,不断进取,促进大学生就业的主要措施进行了阐述.主要措施有建设"三员化"的师资队伍,创新"零距离对接"的培养模式.改革就业指导课教学,课堂与社会有机结合.通过一系列改革措施,有力地推动了大学生就业工作. 相似文献
93.
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2008,(4)
日前,由浙江工贸职业技术学院院长何向荣主持的全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"高等职业技术院校绩效管理模式研究" (课题批准号:FJB011356)通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题鉴定. 相似文献
94.
95.
96.
金华职业技术学院后勤实体按照"校内基地工厂化"的要求建设实训教学基地,提出工艺流程、生产流程、实物流程和技术模块4种布局,使后勤保障和实训教学兼顾,对拓展后勤实体的教育功能作了有益的探索. 相似文献
97.
98.
教学设计师的岗位职责及其资格认证研究 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,对教学设计师的研究开始受到关注。本文,系统考察与透析了美国教学设计师的岗位职责及其资格认证体系发展的历史、现状、主要内容及其理论与政策基础,介绍了教学设计师在当前美国高校的角色与岗位职责,并从中国的现实出发,提出了研究和借鉴美国成功经验,使中国的教学设计和教学设计师更快走向世界的三点重要启示。 相似文献
99.
教育技术学是一门新兴的综合性学科,它在我们学科教学中占有重要的地位。现代教育技术为我们创设新型的教学结构提供了很好的环境和条件。主客体理论是教育技术学中的一个重要理论,也是这一新型教学结构中的重要内容,必须予以重视。然而,由于受形而上学和旧唯物论观点的束缚,受凯洛夫教育学的影响,我们的教学不能自觉地从教师中心、教师主体的教学模式中走出来,所以很难建立起学生中心、学生主体的观念,调动学生学习的主动性、积极性和创造性,从而也就难以培养创新的人才。通过探讨研究现代教育技术学中的主客体关系,为我们构建新型的教学结构提供一定的理论基础。 相似文献
100.
教育技术学研究:问题与正务 总被引:4,自引:0,他引:4
目前,教育技术学研究取得了显著的成绩,增进了人类知识,提升了人类学习绩效。然而,就目前的情况来看,教育技术学研究还存在许多不容忽视的问题。反思研究实践,正视存在的问题,厘清研究之正务,对于促进学科发展,深化教育技术学研究至关重要。 相似文献