初中英语技能型阅读策略训练研究

阅读在英语教学中起着非常重要的作用,在中考中占有很大的比例。因此,教给学生有效的阅读策略是非常必要的。本文将以课题研究的始末为经验交流的线索,与大家分享研究成果。     

如何有效组织专业课堂教学之我见

正中等职业学校的学生大部分基础知识薄弱,逻辑思维能力、对知识的接受能力等较差。虽然专业课是涉及面较广,实践性很强的课程,但它的教学方法从一开始就沿袭了传统教学理念,长期以来采用单一的课堂讲授方法,学生们被动接受系统的理论知识。教师将学生的头脑当作知识的"存储器"大量灌输知识,教学是以灌输的知识多少为目标。但我们中职学校要培养的是应用技能型人才,主要强化学生的专业操作能力、学习能力的培养,使学生在学会学习的同时不仅掌握一门技术,还学会职业转换的技能,适应社会发展的需求,具备可持续发展的能力,这既符合职业教育的特点也顺应职业教育人才培养要求。所以,对于中职学校的专业课教学必须进行改进,采取行之有效的教学方法。     

论高职院校高端技能型人才核心能力的培养

随着企业竞争的加剧,产业升级、结构调整步伐的加快,用人单位对毕业生的要求也越来越高。针对这种变化,教育部提出高等职业教育的最新培养目标是“高端技能型人才990培养目标的确定对高职教育教学管理工作具有重要的指导意义,它关系到毕业生能否适应社会、企业的需求变化,也关系到高职院校的生存发展。作者在分析高端技能型人才内涵的基础上,探讨高端技能人才的培养途径和培养方法,从而提高高职学生的核心能力。     

我国职业教育发展面临的问题与改革策略--基于技能型高考模式改革的反思

在全国高考“一张卷”定学校和专业的背景下,普通高校和职业院校招生问题诸多：一方面,选择职业院校的毕业生并不一定能在重视选拔性普通高考中胜出,学生需要展示的技能也未能通过具体的考试展现出来;另一方面,职业院校也难以发现自身所需的学生。在人们对高考的意识中,“高分上高校、低分上高职”已成为一种惯例,但随着教育部近期发布的一系列关于职业教育发展的相关文件,我国将推进现代职业教育体系建设,打通职业教育学生从高中（中职）、专科、本科到研究生的上升通道,职业教育将迎来前所未有的机遇和挑战。     

化学工程与技术学科

正化学工程与技术学科是湖北文理学院办学历史最长的学科之一,首批被确立为校级重点(培育)学科。本着"立足襄阳、依托行业、服务地方、辐射全国"的学科定位,以科学发展观为指导,以地方产业和经济社会发展需要为导向,以培养实用性、创新型化工高级专门人才为目标,凝     

技术技能人才培养:高等教育体系的应有之物

发达国家高等教育在不断适应社会需求的发展过程中,逐渐把职业教育纳入自身范畴。我国近代高等教育源于实业兴国的职业教育,高等教育大众化下把技术技能人才培养纳入高等教育,既是高等教育自身发展的要求,也是经济社会发展的客观需要。     

高职高端技能型人才培养体系探索

培养高端技能型人才是高职院校的立身之命,当下的高职教育有必要重新回到高等职业教育的原点,审视新时期高职教育人才培养目标的定位,并探索人才培养模式的改革。驻马店职业技术学院构建了"以理念借鉴为先导,人才培养方案改革为重点、创新教育课程实施平台为关键、现代质量管理为保障"的人才培养体系不啻为有益的探索。     

高职与本科分段培养高端技能型人才研究

为重点培养高端技能型人才,探索应用型本科层次职业教育高端技能型人才培养途径,利用高职与本科3+2分段培养机制,建立和完善与现代产业体系相适应的职业教育体系。高职与本科院校通过项目组织、培养模式、培养目标、培养方案、课程体系、教学管理等方面院校协同,培养高端技能型人才。     

数智政府视阈下高素质技能型公共卫生人才培养之思考

新冠疫情及其防控,暴露出我国公共卫生人才培养存在诸多短板。顶层设计缺乏对高素质技能型公共卫生人才内涵的界定,致使高校对此类人才培养存在路径依赖,人才供给与政府数智治理现代化发展需求错位。基于此,文章提出在政策上明确高素质技能型公共卫生人才的内涵,对高素质技能型公共卫生人才进行准确的能力培养定位,重构课程体系以提高公共卫生人才的技能性,细化保障制度以提高公共卫生人才发展横截面与纵深度,从而培养出符合国家数智发展需求的高素质技能型公共卫生人才。     

技能型社会建设动力机制及其构建略论

技能型建设社会动力机制的构建,是以对技能型社会发展动力机制的认识为基础的。技能型社会发展的动力机制是指助推技能型社会形成的各种力量的结构关系和运行方式,它包括自发型动力机制和自为型动力机制两种类型。技能型社会建设动力机制是技能型社会建设的内驱力和外驱力结构关系和运行方式,是技能型社会建设的灵魂。政府是技能型社会建设动力机制建构的重要主体:科学认知是技能型社会建设动力机制建构的前提;制度体系是技能型社会建设动力机制建构的重要内容;而保障条件则是技能型社会建设动力机制建构的重要支撑。