全文获取类型
收费全文 | 3434篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 66篇 |
专业分类
教育 | 2822篇 |
科学研究 | 248篇 |
各国文化 | 30篇 |
体育 | 140篇 |
综合类 | 81篇 |
文化理论 | 21篇 |
信息传播 | 165篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 30篇 |
2022年 | 46篇 |
2021年 | 33篇 |
2020年 | 35篇 |
2019年 | 25篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 30篇 |
2016年 | 109篇 |
2015年 | 208篇 |
2014年 | 503篇 |
2013年 | 229篇 |
2012年 | 218篇 |
2011年 | 376篇 |
2010年 | 287篇 |
2009年 | 252篇 |
2008年 | 296篇 |
2007年 | 153篇 |
2006年 | 113篇 |
2005年 | 94篇 |
2004年 | 109篇 |
2003年 | 92篇 |
2002年 | 50篇 |
2001年 | 46篇 |
2000年 | 36篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 3篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 3篇 |
排序方式: 共有3507条查询结果,搜索用时 15 毫秒
161.
李小乐 《长春教育学院学报》2015,(21):34-35
《城墙之花》是当代法国诗人埃蒙德·杜纳的一首短诗,主要描写了生长在城墙废墟上的小花。本文拟从新批评的视角去分析这首诗应用的悖论、张力等创作方法,揭示出作品本身所蕴含的意义。 相似文献
162.
163.
王超 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
在实际语言运用中“,V得”式重动句中的第一动词V1有时可以省略,有时不可以省略。文章首先运用句式变换的方法分析了“把”字句与“V得”式重动句V1之间存在的浅层规律。随后参照刘雪芹(2003)一文对重动句补语语义指向的分类,从相关的三大类六小类出发,运用语义指向分析法,分别探究“V得”式重动句补语的语义指向与第一动词V1隐现条件之间的关系,得出进一步的结论。 相似文献
164.
【正】童谣的语言轻松简洁,趣味浓厚,读起来响亮轻快,孩子们比较喜欢。而童谣的内容也是丰富多彩的,潜移默化地影响着孩子的成长:帮助孩子形成良好的品德,培养了孩子美好的情感和优秀的行为习惯……新时代的童谣更加贴近孩子的生活,表现手法也更加生动。低年级语文课本中吸收了大量的童谣,让低年级孩子更加喜欢语文课上的对话互动。那低年... 相似文献
165.
在郑州市二七区,有这么一群"志存高远、知责奋进、锐意创新、勇争第一"的教育人,他们有着共同的理想和信念,即构建美丽的"多彩教育"。"多彩教育"倡导的是各元素、各主体结合自身实际,扬长避短、原生原创,为自己量身定制一套发展方案,创出特色,满足不同类型学生的多元化发展格局。他们追逐"多彩教育"之梦,呵护心灵,用爱浇灌生命之花;他们努力构建"多元共生、和而不同"的教育生态环境,着力促进区域教育 相似文献
166.
李雯 《中小学实验与装备》2015,(2):66
睡莲,多年生,被子植物门,双子叶植物纲,毛莨目,睡莲科,睡莲属,又称为水浮莲、子午莲、水芹花。生于池沼、湖泊等静水水体中,许多公园水体栽培作为观赏植物,极具观赏价值。一般分为热带睡莲和耐寒睡莲。热带睡莲不耐寒,只能在热带、南亚热带地区露地生长,而耐寒睡莲耐寒,某些种类可以分布到寒温带。热带睡莲植株一般均较耐寒睡莲为大(花径可达30 相似文献
167.
目的:研究蓝莓花饮料配方。方法:采用水浸提法提取蓝莓花中的黄酮类物质,以浸提液、白砂糖、柠檬酸、抗坏血酸为主要原料,调配蓝莓花饮料;采用单因素试验和正交试验对蓝莓花黄酮的水浸提工艺和蓝莓花饮料的配方进行了优化;结果:蓝莓花黄酮的最佳浸提工艺为:料液比1∶80,浸提时间2.5h,浸提温度100℃,粉碎粒度80目;饮料的最佳配方为100m L饮料中浸提液添加量50m L,白砂糖10g,柠檬酸0.05g,抗坏血酸0.04g;结论:此配方调配的蓝莓花饮料的总黄酮含量为11mg/100m L。 相似文献
168.
169.
明代景德镇民窑青花瓷器绘画艺术体现了中国传统艺术写意精神的先进性和广泛性,具有"诗中有画,画中有诗"的艺术特色,不但发扬了文人画艺术精神,还具有高超的艺术品格,也证明了传统文人画艺术精神价值的先进性。 相似文献
170.
顾泠沅 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
我多年来考察中小学(幼儿园)的经验:宁信生动的事实,不信模糊的概念。教师的研究常常基于自身的经历,真正的可贵之处在于其独特的话语写真。由此使我想起了上世纪的20年代,教育模式时而学欧(传统派)、时而学美(现代派)的钟摆现象,曾让教师们不得要领。 相似文献