浅谈生物教学中课堂 心理环境的构建

摘要课堂教学永远是教育工作者的主要研究阵地,无论是任何学科都对课堂教学非常重视。生物课相对于语文、数学、英语来说并不被人们所足够重视,所以对于这门课的课堂教学的研究对于任教这]课的老师来说就显得责任重大。要上好生物课．课堂的教学环境很重要,尤其是课堂的心理环境,对于提高整个课堂教学效率来说是值得我们探讨的。因为课堂教学毕竟是人（教师）与人（学生）的活动．所以重视人的课堂心理调节,营造良好的课堂心理环境,是当前生物教师的必修课。     

联系生活实际学习数学

数学新课标中指出,人人学习有价值的数学。那么,何为有价值的数学呢？数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更要遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历的实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。在数学教学中,我们要紧密联系学生生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让学生贴近生活,     

关于数学教学中“问题解决”思维过程的心理分析

我国著名数学家苏步青教授讲过,“学数学,我一向提倡学生多演算一些习题……一般来说,多演算习题,第一是为了加强基础概念、定义、定理（包括证明）的理解,第二是为了训练我们的运算技巧和逻辑思维。这就是‘熟’和‘隆’的结合。”这段话既指出了解题在学习数学中的重要性,又指出了它的目的性。所以在数学教学中,让学生做足够数量的习题,     

从分数中跳出来

我哭了。雨,淅淅沥沥地下着,是老天在为我的遭遇掉眼泪吗?树叶儿,哗哗地摇着,是树木为我的命运叹息吗?青蛙,呱呱地叫着,是虫儿在为我鸣不平吗?刺眼的灯光中,我仿佛又看到了那鲜红的78分,那张冷若冰霜的脸和那唠叨的情景又浮现在我的脑海里!分数啊!你像一道坚固的墙,将我与轻松和快活隔开;你如一座高大的牢房.将我囚于不安与担忧     

EMDR、适应性信息加工与个案概念化（上）

EMDR是一个整合性的、以咨客为中心的心理治疗方法,它着重于大脑的信息加工系统、烦扰经历的记忆,这些病理学基础不是由器质性的损伤导致的。EMDR强调对临床情境有作用的经历,和那些需要带领咨客达到更健康的心理状态的经历。EMDR作为以经验为主的支持治疗,本文综述其历史、发展和研究,在阐述适应性信息加工模型之后,用一个延续的个案实例来说明了EMDR的个案概念化和8个阶段的治疗。这个方法用于加工那些建立病理学基础的和触发当前功能失调的早期记忆,并为将来恰当的行为提供模板,包括克服技能和（或）发展性的不足所需的知识与行为。整合的EMDR与家庭系统观点的好处是可以提供最综合的治疗效果。     

中学生对中长跑运动“枯燥”心理成因的分析与对策

中长跑项目是中学体育教学中重要内容之一,它对学生的身体锻炼具有非常重要的意义,对培养学生刻苦训练、顽强拼搏、吃苦耐劳、勇于进取的优秀品质,促进身心健康的发展有很大的帮助。但是在体育教学实践中我们发现,大部分学生往往最害怕的项目就是中长跑项目。     

深入心灵的育德之道

早在19世纪初,科学教育学的奠基人赫尔巴特就提出要在哲学和心理学的基础上建设教育学成为一门独立的学科。两个世纪过去了,今天,当我们强调育人为本,德育为先时一样不能忽视德育心理对于实施有效育德的     

救与不救?中央还是地方?

温州高利贷资金断裂,欠债老板跑路。中央的态度是怎样?重视、但力度有限!在金融支持小型微型企业的9条措施里,决策层的矛盾心理可见一斑:一方面要求加大信贷支持,另一方面又操心资金被挪作他用,因此要求"加强贷款监管和最终     

若无长阳 盘局难改

调整已如预期出现,只是没料到本周以如此的方式出现,本以为周一下跌却上涨,本以为周二上涨却大跌。因此,当本周后三个交易日的所谓三连阳出现时,多方也是倍加谨慎,不知后市该如何演绎。     

聋哑生的数学教育浅谈

通过近一年的助学支教,有机会在一线接触到了聋哑生的数学教育,面对这群特殊的孩子作为一名普通教师心里总有些无助和感动。在课堂实践中探寻求索．合理尝试对如何针对聋哑生的教育教学有了一点积累总结。