写景 抒情 喻志——张孝祥《西江月·问讯湖边春色》主题解读

封建社会,仁人志士通过读书入仕做官治天下,以达到忠君报国的目的,但往往仕途坎坷,官场黑暗,理想被现实撕得粉碎,不得已寄情山水,托言诗词,通过诗词写景、抒情、喻志。张孝祥《西江月.问讯湖边春色》即是一例。     

从“孤帆远影”说起——兼论移情入境的抒情手法

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白的著名篇章,是很多诗歌选本必选篇章,人教版义务教育课程实验课本语文四年级上册也把该诗安排在第六组“人间真情”的专题里。     

论诗与唐代小说抒情特性的形成

唐代小说不同于唐前古小说的一个显著特点,就是其浓郁的抒情特性,这一抒情特性的形成离不开唐代诗歌的影响。一方面,小说作家像诗人一样强调“情”,关注现实生活中的“情”事如爱情、文人情怀等,使小说成为了唐人情感的又一载体。他们以“诗”为小说的抒情手段,以“情”为小说的结构方式,以悲剧为小说之结局。另一方面,唐代小说家又有着抒情意识的自觉,他们怀抱着对真、善、美的热烈憧憬和追求,爱憎分明、正义盈胸,在小说中大胆地表达他们的价值取向和情感判断。这一切都使“情”在小说中勃发着生机,使唐人小说获得了动摇人心的艺术魅力和美学价值。     

从《丁登寺》看华兹华斯的神性论自然观和浪漫主义诗歌创作原则

《丁登寺》探讨了人与自然、自然与人生之间的相互关系,是一首预先宣示和充分体现华兹华斯浪漫主义创作思想和创作原则的诗歌,无愧于华兹华斯代表性佳作之一的美誉。     

2007年高考语文现代文阅读综述

我们从2007年部分省市高考卷文学作品所选文本中发现,高考现代文阅读以文学作品为考试语料,而且主要是散文.散文类型多样,选文学色彩、感性色彩比较强的文章,侧重考核形象思维能力和语言分析综合、品味、鉴赏等能力;同时又具有一定的理性色彩、思辩精神,或托物抒怀,或抒情写意,或怀想亲友,或苦旅文化.也选择了小小说作为文本来考查,语占纯正规范,有的足文学经典,有的具时代感,可读性强,避免了在学生认知范围内的专业术语的出现.……     

丹青描春色,水墨写真情——分析散文的抒情手法

关注散文描写细节的语句散文的细节描写往往能达到一瞬传情,一目传神的艺术境界。散文细节描写的方式有以下几种:①以特写镜头的方式,锁定人物具有震撼力、个性化的动作,淋漓尽致地抒发人物内心情感。②以慢镜头的方式,将系列的动作分解、慢放,以蕴蓄丰富情感的慢动作触动读者的心灵。     

古诗文鉴赏中"景"与"情"的简析

古诗文最常使用"寓情于景"、"叙事缘情"等抒情方式,将作者的感情倾向、审美意赵通过生动的形象表达出来.     

长镜头与感情叙事发展的结合——《路边野餐》长镜头细致分析

长镜头在抒情方面,是主要依托于镜头有限的空间内,以合适的气氛和"小空间故事展开"的紧密感来表达其中的诸多思想理念,从而做出大量剪辑中无法做到的"持续性感情展现"效果。该效果的展现永远是因人而异,导演和演员以及种种因素都会对在长镜头中有意无意地进行大量的影响,其中的变化自然是极其有深度的,而在以长达40多分钟的精彩长镜头著称的中国大陆名片《路边野餐》中,就有非常深刻的体现。     

《陋室铭》教学设计

【教学目标】1.知识目标：背诵默写,掌握重点文言词汇,理解课文内容。2.能力目标：（1）学习本文托物言志的写作方法;（2）尝试仿写。3.情感目标：理解作者安贫乐道的情趣。     

朱自清散文的情与景赏析

朱自清的散文以情见长,醇厚的亲情,真挚的友情,淳朴的乡情,浓郁的爱情,从笔端细细沁出,渗透在字里行间,丝丝入扣地传达给读者,他的散文堪称"情感散文"。他写景非但逼真,而且形神兼备,富有灵性,读者似进入一个如诗如画的境界。那人格化的太阳,诗意盎然的秦淮水,生机勃勃的春天,令人心醉的绿,素淡朦胧的荷塘月色,无不令人赏心悦目,然而在那浓郁的诗情画意里,却蕴涵着作者艺术上的孤诣与苦心。