抒情性句型选择与魏晋赋体创作的表现特征

魏晋时期,小赋替代汉代骋辞大赋而成为赋创作的主流。魏晋赋家主要是以抒情性句型表现创作主体与自然之间所具有的特定情感关系。在赋的开头使用抒情性句型,与在赋中大量使用动词性句型、名词性句型,是魏晋赋家描述、发掘、揭示创作主体与自然之间所具有的特定情感关系,加强赋的抒情效果最重要的三种方式。     

论舒婷前期诗歌的抒情策略

本文比较全面地论述了舒婷前期诗歌的抒情策略；诗韵的使用特点，诗句的对仗、经、章节的回环复沓，意象的使用特点，口语的运用，理性的加入等，回顾总结其抒情策略，无疑会为当代诗坛提供某种借鉴和指导。，     

赏在人耳目之景悟沁人心脾之情

意境是中国古代文论术语,指抒情诗及其他文学创作中的一种艺术境界.这种艺术境界是由主观思想感情和客观景物环境交融而成的意蕴或形象.其特点是描述如画,意蕴丰富,启发读者的联想和想象,有着超越具体形象的更广的艺术空间.(见《中国大百科全书》“意境”条)深入品味诗词意境,是诗词教学的重点之一,是打开诗词宝库之门的一把金钥匙.本文以高中语文教材上的诗词为例,谈谈品味诗词意境的几种方法.     

托物言志 独运匠心——《落花生》赏析

托以小物，言以大志，并以文章题目为作者笔名，是现代作家许地山散文创作的一大特点。在《落花生》一文中，以常见的花生喻人品，表达默默奉献的心志，体现了寓意新巧，构思独特的匠心。     

精神栖身于茅屋

一说起艾青，爷爷简直崇拜得五体投地，这一点也没有讽刺的意思，因为爷爷算是一个“艾青迷”。     

论诗歌蒙太奇的借鉴生成

蒙太奇作为一种镜头的组接，在电影中得到了广泛应用。然而在诗歌领域，也同样存在着蒙太奇的应用规则、表达形式和组接方法。它们构成了一道独特的风景线。     

李商隐《锦瑟》诗释疑

中学语文教材对李商隐《锦瑟》诗主题的叙述比较笼统、含糊,显得模棱两可,给学生朦胧含糊的印象,难以准确理解原诗。我们认为,给学生讲古诗文,特别要有明确的主题,这样学生才能进入诗境,把握全诗主题,对诗有一个较为深刻准确的认识,否则,学生很难读懂诗意。其次,教材对李商隐的生平介绍太简。我们知道,作家的生活经历对创作的影响很大,而教材在这方面说明太少。学生很难把握李商隐的思想。李商隐少年得志,十九岁时因才华横溢深得牛党令狐楚的赏识,先从令狐楚学骈文章奏,被引为幕府巡官。后经令狐陶推荐,二十五岁举进士第。二十六岁时,李党泾…     

诗歌的情思

诗歌是以抒情为主的文学体裁。诗人的感情是丰富多彩的，否则就很难成为诗人，至少不能成为著名的诗人。在这丰富多彩的感情世界里，诗人同家人的感情是其中最重要的部分。所以，我国的诗歌，自古至今，这方面的作品很多。     

论《上海屋檐下》的抒情氛围

作为夏衍美学思想转变后的一力作,其成功自有多方面的因素,但作品中刻意营造的情景氛围无疑是作品获誉的一个关键。抗战前夕险恶的政治环境下小人物方方面面的悲苦,生活重压下“屋檐下”住户们扭曲了的情感生活,梅雨天带给他们的无尽的烦恼,这些共同组成该剧阴晦沉闷的情感基调。孩子们的歌声透给这一情调丝丝的亮色。