英语新闻语体特征及其听力课堂教学的探究

新闻听力一直以来就是英语专业听力课堂教学的重难点。因此,探索一条能够有效提高专业英语听力课堂教学效率的路径就显得十分必要。本文以英语新闻语体特征的分析为突破口,试图将英语新闻媒体的语体特点和语言规律融合到课堂教学中,最终达到提高听力课堂教学效率的目的。     

论20世纪90年代中国小说叙事文体的创生

在20世纪90年代,文体新变是中长篇小说比较显著的特征之一。这一时期的小说叙事在借鉴西方文学的过程中,创造性地转化了中国古代文学中的“传奇”“诗歌”“戏曲”等文体资源,呈现出“文备众体”的特征。与此相适应,这些小说在叙事上由“叙述”转向“说话”,并于“闲聊”“絮语”之中,表现出鲜明的杂糅化特征。这些小说在文体和语体上探索实践对其叙事结构产生影响,不仅使其获得了“完整时间长度”,也使其拥有了“共时态”的叙事空间,展现出了时空体组合的特征。     

《离骚》的情感张力及表现形式

《离骚》前半篇表达了诗人要求革新政治的愿望和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志,后半篇反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。全诗结合屈原忠贞不渝的情感以及崇高理想进行布局,极具情感张力。     

走出修辞教学的误区

历年来，修辞教学在中学语文教学中没有得以应有的重视，且修辞教学出现了一些误区。本文从四个方面浅淡了中学语文教学如何走出修辞教学误区的问题     

抒情性句型选择与魏晋赋体创作的表现特征

魏晋时期,小赋替代汉代骋辞大赋而成为赋创作的主流。魏晋赋家主要是以抒情性句型表现创作主体与自然之间所具有的特定情感关系。在赋的开头使用抒情性句型,与在赋中大量使用动词性句型、名词性句型,是魏晋赋家描述、发掘、揭示创作主体与自然之间所具有的特定情感关系,加强赋的抒情效果最重要的三种方式。     

论舒婷前期诗歌的抒情策略

本文比较全面地论述了舒婷前期诗歌的抒情策略；诗韵的使用特点，诗句的对仗、经、章节的回环复沓，意象的使用特点，口语的运用，理性的加入等，回顾总结其抒情策略，无疑会为当代诗坛提供某种借鉴和指导。，     

赏在人耳目之景悟沁人心脾之情

意境是中国古代文论术语,指抒情诗及其他文学创作中的一种艺术境界.这种艺术境界是由主观思想感情和客观景物环境交融而成的意蕴或形象.其特点是描述如画,意蕴丰富,启发读者的联想和想象,有着超越具体形象的更广的艺术空间.(见《中国大百科全书》“意境”条)深入品味诗词意境,是诗词教学的重点之一,是打开诗词宝库之门的一把金钥匙.本文以高中语文教材上的诗词为例,谈谈品味诗词意境的几种方法.     

精神栖身于茅屋

一说起艾青，爷爷简直崇拜得五体投地，这一点也没有讽刺的意思，因为爷爷算是一个“艾青迷”。     

论诗歌蒙太奇的借鉴生成

蒙太奇作为一种镜头的组接，在电影中得到了广泛应用。然而在诗歌领域，也同样存在着蒙太奇的应用规则、表达形式和组接方法。它们构成了一道独特的风景线。