全文获取类型
收费全文 | 4285篇 |
免费 | 43篇 |
国内免费 | 36篇 |
专业分类
教育 | 3203篇 |
科学研究 | 660篇 |
体育 | 73篇 |
综合类 | 103篇 |
文化理论 | 18篇 |
信息传播 | 307篇 |
出版年
2024年 | 57篇 |
2023年 | 205篇 |
2022年 | 176篇 |
2021年 | 151篇 |
2020年 | 162篇 |
2019年 | 156篇 |
2018年 | 73篇 |
2017年 | 94篇 |
2016年 | 110篇 |
2015年 | 155篇 |
2014年 | 295篇 |
2013年 | 305篇 |
2012年 | 362篇 |
2011年 | 372篇 |
2010年 | 281篇 |
2009年 | 250篇 |
2008年 | 310篇 |
2007年 | 216篇 |
2006年 | 142篇 |
2005年 | 144篇 |
2004年 | 86篇 |
2003年 | 68篇 |
2002年 | 49篇 |
2001年 | 39篇 |
2000年 | 34篇 |
1999年 | 26篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 4篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有4364条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(9)
写作关键能力是观察力、想象力、思维力和语言表达力等的综合表现。其中,作为超高阶写作能力的想象力训练存在几种误区:重"实"避"虚"、模式固化、缺乏指导。可行的操作路径为:设置情境,丰富表象;读写体验,回归生活。 相似文献
22.
丁小芳 《中学英语园地(高三版)》2011,(9):37-38
2004年国家教育部在全国正式颁布实施《英语课程标准》,全国各地积极进行了新课程改革。近几年,无论是教材内容还是高考试题,考点以篇章理解的形式出现的频率越来越高。我们江苏的试题尤为如此。以近几年江苏高考试题为例:一卷基本的结构未变:听力,单选,完型填空,阅读理解,而二卷发生了一些变 相似文献
23.
24.
徐伟莉 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):10-10
<正>1.朗读体验个性化。朗读训练要重视学生在朗读中的内心体验,"有感情朗读"必须同对具体的语言文字的理解联系起来,使学生能根据自己对语言文字的体味,通过适当的语速、语调来表现情感。因此,学习过程中要以情感体验为主,采用以读代讲的方式,引导学生借助画面的具体形象,抓住句中的关键词语,通过朗读体悟句子蕴涵的丰富情感。在学生充分感悟的基础上,以舒缓的音乐配合学生的朗读,真正通过 相似文献
25.
26.
27.
28.
正要想打造一个优秀的团队,无外乎两个重要途径:筛选优秀的团队成员和促进团队的协同配合。这两个途径相辅相成,在一个团队中配备优秀的成员,是保证团队高水平运作的前提条件,同时管理者需要最大限度地发挥团队成员的潜质,使团队成员之间发生"化学反应",最终产生"1+1"大于2的业绩效果。这并不是一件容易的事情。在2012-2013NBA常规赛中,洛杉矶湖人队打造了一支近乎全明星的首发阵容。首发阵容五人中,有四个成员是未来名人堂级别的球星。但是,最终的战绩却差强人意,勉强打进季后赛,在首轮就被横扫出局。与之相反,迈阿密热火队在"三巨头"的基础上同样打造了一支全明星阵容,充分发挥了明星成员的潜质,三年之内两夺总冠军。 相似文献
29.
高中生“历史解释”素养的培养是一个循序渐进的过程,《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》将“历史解释”素养划分为4个水平,不同水平能力之间是环环相扣、层层递进的关系。4个水平大致可概括为分析所学历史结论、史论结合叙述历史、辨析不同历史解释、验证已有历史结论或提出新的解释,教师在教学中应围绕这些水平制订有针对性的培养策略。 相似文献
30.