关于修订高中化学课程标准的几点思考——由英国中学《国家科学课程学习标准》获得的启示

我国现行《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)于2003年由教育部制定颁布,经过这些年的试验已进入总结和修订阶段。笔者在英国访问期间研读了2007年版的英国《国家科学课程学习标准》,本文拟通过对英国《国家科学课程学习标准》中学阶段Key stage 3(《Science Programme of study for keystage 3 and attainment targets》)(以下简称《学习标准》)与《课程标准》的比较,揭示《学习标准》的特点,从而获     

情境、问题、表达“三位一体”引领学生关键能力的发展——以隔网性球类教学设计为例

观察、思考、表达在体育教学中是促进学生关键能力发展的要素,本文以隔网性球类教学设计为例,阐述指向学生关键能力发展的教学,立足于创设真实有效的比赛情境,促进学生高阶思维的发展以及关键能力的提升。     

小学高年级“两步八字”预习法

预习方法是帮助学生学习的拐杖,要方便、易行。预习方法熟练掌握后应该转变成学生的学习能力。一般情况下,小学中高年级学生学习一篇课文需要两节课或者三节课的时间。所以,从学生三年级开始,我就教给他们两步八字预习法。     

人际情报网络中的关键联系识别

在介绍人际情报网络结构的确定和表示方法基础上,用“去一交替法”,利用网络点度中心势、接近中心势、中介中心势、平均距离以及关键节点对距离等定量指标来识别人际情报网络的关键联系。通过案例研究了该方法在人际情报网络关键联系识别中的运用,发现采用不同指标的识别效果各具特点。这些指标可分别用于识别连接核心节点的关键联系、影响情报交流能力的关键联系、影响情报交流效率的关键联系、对边缘节点情报交流有重要影响的关键联系和影响重要节点间情报交流的关键联系等场合。     

贯彻“三个代表”重要思想的关键、核心和本质

“三个代表”重要思想是对马克思主义建党学说和党的性质理论的重要发展和新的理论贡献。认真学习和贯彻“三个代表”重要思想 ,对于在新世纪加强党的建设意义深远。分析“三个代表”重要思想的内在体系 ,可明确其中的有机统一性和联系性 ,推进社会主义现代化建设的历史进程 ,全面完成新世纪赋予中国共产党的伟大历史使命。     

基于幼儿关键经验的获得设计与组织幼儿园科学活动

关键经验是儿童在学习与发展过程中必不可少的经验,它兼具目标性和生成性、互动连续性,并需要幼儿主动学习才能获得。但在当前幼儿园科学活动设计与组织中,科学活动目标僵硬化,不注重生成性;科学活动内容"超载"化,偏离幼儿认知接受水平;科学活动实施脱离生活,不注重幼儿的主动探究。因此,基于关键经验的幼儿园科学活动在设计与组织时应做到:回归生活、把握需求、体验操作、巧妙利用家长资源。     

基于能力成熟度模型的企业知识产权管理研究

知识产权是构成企业核心竞争力的关键要素之一,提高知识产权管理能力是企业发展的必然要求。目前相关研究存在知识产权管理能力建设路径可操作性不高、难以突出行动重点等问题。通过引入能力成熟度模型(CMM),提出企业知识产权管理成熟度模型(IPM-CMM),构建等级模型、评价模型和提升模型三个子模型,并运用模型对华为、联想和徐工三家公司的知识产权管理能力进行比较分析。结果表明,IPM-CMM为企业的知识产权管理能力持续改进提供了一个引导性的框架,企业可以根据需要随时判断自身知识产权管理能力,发现薄弱环节,从而明确未来持续改进的方向。     

例谈高考数学填空题的解题技巧

所谓填空题,就是不要求写出计算或推理过程,只需将结论直接写出的求解题.分析近几年数学高考填空题的情况,提出解高考数学填空题的一些技巧.     

借助现代媒体 提高教学质量

课堂教学是提高教育质量的主渠道。如何恰如其分的利用现代媒体辅助课堂教学,提高课堂教学效率,实现课堂教学的最优化,是电化教学关键之所在。     

基于高考评价体系的地理科必备知识考查路径初探

必备知识作为高考评价体系"一核四层四翼"中"四层"的重要组成部分,是学生形成核心价值、关键能力和学科素养的基础。对必备知识的考查,需坚持以课程标准为基础、以学科思想为主线和以学科素养为导向的考查原则,依循学科思想方法→学科问题→学科必备知识的考查路径,设计围绕区域差异考查地理特征、立足空间关系原理考查地理联系、聚焦区域表现考查地理过程的考查方式。