循人本驾驭文本，在整合中提升能力——浅析课本剧在高职类大学语文教学中的运用

长期以来，高职类大学语文教学受传统教学观念的影响，不能针对离职学生的特点组织教学，课堂教学过分依赖课本，教师“一言堂”，缺乏对学生的创新精神和创造能力的培养。课本剧教学遵循素质教育理念，是提高高职课堂教学效率的有效途径之一．这一教学形式关注学生的学习，关注学生能力的提高，立足文本，循人本驾驭文本，根据高职学生的特点和需要，努力做到因材施教．在课本剧教学过程中，有助于实现离职各学科教学、学生各方面能力的整合，在整合中全面提升学生的综合素质。     

立足文本 超越文本 回归文本—听浙江省第七届小学语文青年教师教学评比课的感悟

语文课程标准实施以来，阅读教学出现了翻天覆地的变化。教师摒弃了“以本为本”的旧观念，确立了“用教材教”的新理念。阅读教学过程中，充满了丰富多彩的语文实践，富有生命力的动态生成，多元化个性化的感悟，强烈的情感熏陶，深刻的思想启迪。然而，由于某些教师对新课程理念理解肤浅甚至误解，     

巧用Flash和Authorware为课件制作增光添彩

近期笔者看了2008年4月《中国教育信息化》（基础教育）上的题为《Flash中加载外部文本的方法》，深有同感，在前几年笔者就已经做了这样的尝试，利用这个技术实现课件中教师的单位、姓名等的自定义，让使用者能运用课件体面地上课，同时又能尊重课件制作者的劳动，从而真正地实现课件共享。     

和学生一起与“生命”对话

在语文教学中,教师应想方设法地让学生在形式丰富的阅读实践中读出困惑、读出理性、读出个性。这样才能加深学生对文本的理解和体验,从而受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美情趣。     

资料室期刊工作如何节省读者的时间

高校系资料室应采用文本式服务、数据库服务、定题服务、咨询服务等有效方法开展期刊工作，并加强资料员自身修养，从而节省读者的时间。     

德国功能翻译理论对我们的启示

功能翻译理论于20世纪70年代产生于德国。它既继承了传统译论的合理的成分，又突破了其束缚，具有很强的可操作性和实践意义，为整个翻译界提供了一条新的研究发展思路。文章主要论述功能学派的四位代表人物的主要理论和该理论给我们的启示。     

当“文本”遭遇“人本”时——《中彩那天》教学反思

【课例背景】 《中彩那天》是人教版四下第二单元第一课。 课文讲述的故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。     

巧设语文教学中的“留白”

教材中的留白,课堂教学中的"留白",给学生营造了一方思维的空间,让他们与文本对话,感悟,体验,激发他们创造的火花,使语文课堂成为思想的乐     

尊重文本，钻研作品，发展个性——语文教学文本解读探析

阅读,在人的发展中具有重要地位。语文教学应如何指导学生去阅读教材中的选文,从而实现九年义务教育的阅读要求,指导学生终生的阅读需求呢?该文从立足于文本的探究出发,从抓整体、找关键、重客观、讲美德四方面进行论述,提出结合中学生的经历、经验的阅读观点。