巴西:书业发展前途可期?

21世纪前十年,巴西国民处在悲观情绪中,十年后巴西经济开始稳定且不断扩大,社会差距越来越小,民主政治日益扎根,世界看到了巴西正成为潜在新兴经济体.长期以来,巴西饱受国内国外政治影响,是不多见未来可期的国家,国人皆知要抓住时机,美国总统奥巴马2011年3月在巴西里约热内卢市剧院声称: "世界会感受到拉丁美洲最大国家巴西未来会有完美结局."     

做好人物专访要处理好几个关键点

众所周知,人物专访,是常见的一种新闻文体。是以记者同人物的谈话为主取得直接材料并穿插背景材料而成的一种特殊通讯。人物专访既强调新闻性、政治性又强调可读性。做好这项工作必须在采访的环节把握住几个关键。     

用实践探究提高学生学习化学的兴趣

兴趣是最好的老师。对于初次接触化学的初中生来说本身就有很多的好奇．教师要好好地把握时机．用具有驱动性的问题紧紧抓住学生的好奇心．用学生的实践去体验这门科学的奥妙与神奇．从而奠定科学探究的执著精神。“纸上得来终觉浅．绝知此事要躬行”．这句话用在初中化学学习上非常贴切。化学学习正是在做中激发兴趣,在做中提高能力。我在教学实践中主要通过以下环节培养学生学习化学的兴趣。     

体育教学有效反思策略探究

教学反思可以促使教师改进教学手段和方法,进行教学反思应该正确把握反思的内容、途径、时机和形式,才能有效地对体育教学活动进行全面的反思,以帮助教师思考和分析教学中存在的问题,从而更好地促进教师教学水平的提高。     

从敢问到会问

在教学中让学生自主学习,自主提问,鼓励学生大胆提问,注重引导学生思考,帮助他们从众多的问题中筛选出具有思考性的问题,逐步学会抓住关键问题深入理解课文内容。     

矫正课堂导入需“望闻问切”

教师在实施课堂导入教学时,要准备多套教学导入方案,注意观察学生的反应、捕捉学生瞬间的反馈信息,看准时机及时调整导入方式,为课堂教学顺利进行奠定基础。     

因“时”择“法”成就高效课堂

要提高课堂效率,提高教学质量,打造高效课堂,需要在不同的教学时机选择不同的教学方法,做到因"时"择"法".当新知识与原有认知结构相矛盾时,设法引发认知冲突,激荡思维;遇思维跨度大、难度高的教学内容时,设计"问题链",降低难度;当学生因概念、规律太抽象而理解困难时,应用类比法,帮助理解;纠正学生习题中典型错误时,组织讨论,师生品评"错解";当学生自主探究受挫时,巧设"问题"导引,启迪思维;刚建立概念(规律)时,采用"连续扫描",深化理解.     

忽大忽小的的我

我能忽大忽小?听上去确实有点荒诞。不过,告诉你,这是真的!什么?你说我在开玩笑?!那我给你说说看吧!我能忽大忽小,主要归功于我的那些亲戚们。端午节的时候,我的姨奶奶带着表姑和表叔出乎意料地来我家拜访了!我兴奋极了,像打了鸡血似的上蹿下跳,热情地为他们介绍每个房间,把我们家里里外外介绍得清清楚楚,还把自己藏的好吃的好喝的一股脑儿搬出来招     

基于人才成长的教师谈心艺术研究

与学生谈心是教师了解学生的主要途径之一。教师通过与学生促膝交谈,既可以了解学生的思想、情感、爱好、特长等,又可以在师生间架起沟通、理解、信任的桥梁,它是实现有效教育的基础。结合教育实践,从谈心的情感因素、内容要素、恰当时机和有效方法等方面入手,就教师如何与学生谈心进行探讨。     

把握德育时机的途径探析

时机是道德教育过程需要把握的一个重要向度,它对德育的有效性、实效性甚至成败起着关键性的作用。教育工作者应该努力寻找并创设时机,以达到教育目的。本文深入探索德育时机的多种实现途径,为教育者提供一定的启发和借鉴。