创建特色学校的理论探索与实践

创建特色学校是教育创新的必然要求,是增强学校活力,提高办学效益,实施素质教育的重要举措.要更好地创建特色学校,就要正确理解特色学校的深刻内涵,正确选择创建特色学校的突破口,正确把握创建特色学校的条件及要领.     

谈谈步步高复习法

复习的重要性人人都懂,复习效率的提高却未必人人都会。我们经常可以看到,不同的孩子处在同样的学习环境中,有的成绩优异,有的则成绩平平。造成孩子之间成绩相差悬殊的原因虽然有很多,但一个重要的方面是成绩平平的孩子往往对复习的重要性认识不足,复习功课不得要领,效率和质量也比较低。从家庭教育的角度来讲,主要是父母在思想观念上的因循守旧和操作方法上的机械呆板,人为划出了一个永远跳不出的“复习范围”,限制了孩子发挥和发展的空间。     

让学生学会自主创新地学习

在新教科书的使用过程中，教师要领会新教科书的编写意图，发挥化学科学的优势，根据高中学生的知识基础水平和学习心理发展水平，引导学生实现以下几方面的转变，以促进学生进行自主创新地学习。     

浅谈现如今动作示范法在高职体育教学中的应用

动作示范是体育课程教学的重要手段,是衡量体育教师教学能力的主要标志.为了更好地完成教学任务,提高体育教学质量,本文对动作示范在体育教学中的作用、特点、教学方式和手段进行了分析,重点论述了在体育教学中如何把握动作示范要领,提高教学效果,主要是熟悉教材,了解学生;加强示范与讲解、组织的配合;力求示范动作的准确、优美.     

鉴赏古代诗歌语言风格解题指要

古代诗歌语言的鉴赏题在近几年的高考中连连出现,这里着重从鉴赏古代诗歌的语言风格方面谈一谈解题要领。     

体育课上调动学生积极性的另一个“出口”

体育课程是学校教育的重要组成部分。在实际教学中,我体会到将体育课多和其他课程整合,更能体现体育课程教学的多样化。例如,在本学期的其中一项教学内容——单手滚抛实心球中,我首次尝试了小小保龄球这个游戏。     

引领,让队列队形教学飞扬起来——小学低年级的队列队形教学策略

队列和队形练习是发展体能的活动与内容,是指全体学生按照统一的口令,在一定的队形中进行各种简单的协同一致的动作,以及在原地或行进中所做的各种队形和图     

多元智能评估的主要观点及操作要领

传统的一元化智能评估与多元智能评估,由于教育价值信念和价值目标的不同,因而有质的区别。以开发和培养学生的多元智能为目的的多元智能评估是为学生发展服务的,是学生学习的动力和源泉。当前我国进行的基础教育课程改革,要求建立新的评估理念和评估体系,把握多元智能评估的主要观点和操作要领,对新课程评估有一定的借鉴作用。     

在情境中诵读在诵读中感悟——《要下雨了》教学设计

教学内容:课程标准实验教科书(人教版)一年级《语文》下册第16课. 设计理念:以读为本,读中感悟.本课让学生充分地读,在读中整体感知,感悟语言,培养语感,陶冶情操.着重引导学生抓住重点词句进行练读、演读,并倡导学生在生活中学习.     

体育教学中的感悟

体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中，教与练必须密切结合，学生能尽快的掌握动作要领，正确地完成动作，从而达到增强体质和提高技术水平的目的。是体育教师在教学过程中努力探索的问题。下面淡几点体会，仅供参考。[第一段]