反思数学课堂现状,力求高效课堂

自从教以来,一直担任数学课的教学工作,教改实验以来陆续参加了好几次围绕小学数学高效课堂大型教学观摩活动,在这些活动中,我认真聆听专家们的讲座和专家们亲自执教的观摩课程,这使我受益匪浅。讲座中多位专家提到了教学反思,这让我不禁想到美国学者波斯纳的一个观点:教师成长=经验+反思。只有认真反思自己教学工作中的"败笔"之处,才能使自己尽快成长起来,因此下面我首先对我的课堂进行一下反思。自新课标实施这几年来,我在不断摸索中去尝试着用各种方法去改变自己的     

新课改下体育课堂的师生共趣

<正>我们常常可以看到,在体育游戏中学生是那样情不自禁地全身心投入。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育课或体育活动,而是对一些在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感,这是体育教学中教与学的对立。因此,体育课如何吸引学生,是一个值得研究的课题。在新课改下的体育课堂对这个问题有了新的解释,使体育课堂重新焕发了生机和活力。一、改变自己引导学生参与1.教师带着愉悦情感进课堂教师在愉悦情感的支配下进行教学工作,会思维敏捷,语言丰富有情感,动作优美自如,面部表情自然丰富。从而创设出轻松、欢快、无忧无虑的教学     

信息性生态作文初探——写作教学之信息技术融合之路

"操千曲而后晓声,观千剑而后识器",只有行之有效的作文教学,才能使学生笔下的形象"鲜活起来"!要达到写出佳作的层面,需对所写素材有一个细致的了解,更需形象的刻画,独到的睿思悟理。成就自己创新写作的新思路。怎样才能真正做到写作创新教学与信息技术融合呢?一、备——储存素材的感性渠道信息技术,就是借助计算机和网络的采集信息容易、存储内容海量、索引输出快捷,能够为课堂教学减负。作文教学设计中,将这一因素考量进去,不仅能创设特定的情境,更能丰富原本单一的相关信息。如在作文教学"状物写景、托物     

提升工作落实质量和效益的几点思考

天下大事必作于细,古今事业必成于实.工作中,我们所取得的每一项工作成绩,都是狠抓落实的结果；而工作存在的不足,正是落实不力所致.故此,抓好工作落实,首要的是抓实干,根本的是讲究方法,关键的是要善于对 涉及全局的工作重点、对事关长远的建设持续抓、对容易出彩的地方放大抓、对相对薄弱的环节突出抓.     

巧用数学知识点评学生

数学中蕴涵着丰富的哲理,这些哲理能够巧妙地揭示很多数学知识的本质,若以此来点评同学们的表现、性格、态度、特长等,不仅能帮助同学们理解这些数学知识,而且还能激发同学们学习数学的兴趣.一、点评"表现"运算法则学生:尽管你能对运算法则倒背如流,但法则的掌握还需在运算中加强,每一天都扎实学好,方能掌握好知识.     

所谓“中间书”

关于读者群体,著名书评家止庵先生有个绝妙的论断:争取拉拢第三种人。他认为世间有三种人,第一种人几乎不读书,其中甚至包括一些"文化人"在内,向他们做图书推荐完全不起作用;第二种人人数不多,但他们读书很认真,有自己的兴趣点,非常清楚什么书适合自己阅读;第三种人介乎前两者之间,对书     

我们创造了自己的疾病

现在要讨论的幸福观，我给它起了一个好听的名字：幸福的包子。     

用教学案为薄弱学校搭建有效教学的新支点

在促进教育均衡发展的大背景下,薄弱校自主、主动地发展自己也是不可忽略的……——题记薄弱学校无法回避的教学困境在某一地区,出现薄弱学校的原因很多,但生源质量是使学校成为薄弱学校的决定因素。一所学校的生源状况,有其学校自身发展的历史原因,但最主要取决于地方教育管理部门生源分配政策。由于历史的原因和政策的原因,