给自己一缕阳光

阳光是生活中最好的礼物。阳光的语言很生动，它用鼓励关爱禾苗，挑起一片绿色的旗，展示生命的蓬勃；它以赞美滋润花蕾，摇曳出一抹暗香，述说生命的芬芳。     

云栖谣

<正>【一】乌木窗外月华如水,清冷柔软的辉光漫过窗格淌在案几上,淳漆色泽的桌木隐隐散出森冷的寒气。淡雅甜腻的奇异茶香缭绕了整间居室。喝过胭脂泡的云栖茶,热力还在胸口汩汩涌动,蒲柳躺在榻上,心口似乎窝了一只小猫爪儿,痒痒地难以入眠。两年前,     

难忘儿时抓鱼趣

离开“鱼米之乡”的南方故乡，一转眼就是18年，侣年来，我怀念自己可爱家乡的一草一木，特别是忘不了儿时的趣事，有时连做梦也能梦见自己小时候在捉迷藏，在河里游泳。然而，最令我难忘的，就是儿时在农村抓鱼趣。     

藏在我家的大明星(连载五)

<正>第五章厕所里的明星见面会"你们怎么会在这儿?"包达达大声喊。他高高地举起马桶刷子当武器,"老实点儿,不许动!爸爸妈妈,快点儿来!"爸爸妈妈听到包达达的声音,匆匆赶来。他们被眼前的两个陌生人吓了一跳,尤其是哈先生这个大块头儿!     

卡利和他的蛋(下)

<正>村长是位聪明的长者。他叫卡利和商人第二天中午和他面谈债务的支付方式。第二天,村长在指定的时间迎接商     

高兴的一天

<正>今天晚上,我就要登台演出了,心里既高兴又紧张。下午,我拼命地练习,这是为了能在台上更出色的演出。孙老师说过,我是最棒的!     

导入新课应充分发挥学生的主体性

<正>课堂教学要充分发挥学生的主体性,这是素质教育的根本要求。但有些教师却对导入新课这一课堂教学的起始环节发挥学生的主体性认识不足。不少教师把导入新课的功效性局限于激励、唤醒、鼓舞,实际操作时,只注意发挥它由课间活动导入到课堂教学的过渡作用,且大多以教师的主体活动为载     

注重学法指导 培养自学能力

<正>小学生的特点是有求知欲望,但学习不刻苦,听课时间不能持久,爱动,精力不够集中。为了使学生注意力集中,我在讲课时经常使用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问,用变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。教师在数学教学过程中要改变重结果、轻过程的错误倾向,注重指导学法,使教学本身不仅是向学生传授知识,而且帮助学生主动获取知识。让学生在解决问     

让教学失误变得“美丽”一些

<正>作为一名教师,在教书育人的过程中,难免会出现这样或那样的失误。面对教育教学中的失误,我们是选择回避还是"化腐朽为神奇"呢?苏霍姆林斯基曾说过:"教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。"笔者认为,我们应将教学中的失误变得"美丽"一些。