全文获取类型
收费全文 | 18930篇 |
免费 | 258篇 |
国内免费 | 210篇 |
专业分类
教育 | 12175篇 |
科学研究 | 4017篇 |
各国文化 | 20篇 |
体育 | 591篇 |
综合类 | 544篇 |
文化理论 | 106篇 |
信息传播 | 1945篇 |
出版年
2024年 | 147篇 |
2023年 | 549篇 |
2022年 | 540篇 |
2021年 | 582篇 |
2020年 | 521篇 |
2019年 | 394篇 |
2018年 | 210篇 |
2017年 | 306篇 |
2016年 | 460篇 |
2015年 | 654篇 |
2014年 | 1212篇 |
2013年 | 1075篇 |
2012年 | 1265篇 |
2011年 | 1284篇 |
2010年 | 1078篇 |
2009年 | 1057篇 |
2008年 | 1497篇 |
2007年 | 1170篇 |
2006年 | 859篇 |
2005年 | 929篇 |
2004年 | 884篇 |
2003年 | 656篇 |
2002年 | 587篇 |
2001年 | 573篇 |
2000年 | 311篇 |
1999年 | 150篇 |
1998年 | 86篇 |
1997年 | 78篇 |
1996年 | 88篇 |
1995年 | 75篇 |
1994年 | 43篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 27篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 15篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
151.
冯敏良 《扬州大学学报(高教研究版)》2018,(2):110-114
实践性是社会工作的专业本性使然,"学以致用"是社会工作实践教学的应有之义。抽离了社会工作教学的实践性,社会工作者的临床服务能力就失去了历练的空间和机会,所以实践教学是社会工作教育的生命,它关乎社会工作专业的命运。然而,在当下社会工作专业教学中,理论教学是"刚性要求",而实践教学则是"柔性选择"。这种"差别待遇"使社会工作实践教学陷入了思想认识、经费投入、督导能力、场所专业性四个不足的困境。为了从困境中突围,应循着实践教学渗入理论教学的思路进行理论教学的"供给侧改革",完成实践教学与理论教学一体两面的互嵌和交融,以期实现"知行合一"的目标诉求。 相似文献
152.
十九大报告提出,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,必须坚持质量第一、效益优先,以供给侧结构性改革为主线,推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革,提高全要素生产率,不断增强我国经济创新力和竞争力。在这一背景,我们需要思考的问题是,高质量增长的源泉来自于什么? 相似文献
153.
[目的/意义]现阶段很多图书馆都出现了空间不足、环境老化的现象,空间再造成为图书馆的一个迫在眉睫、亟待解决的重大课题。[方法/过程]根据图书馆空间五要素要求原则,从读者属性角度分析图书馆空间短缺的原因是来自读者对图书馆空间的需求差异,把握读者属性的特点才能更好的进行空间再造。[结果/结论]针对不同类型的图书馆给出有效改善图书馆空间紧缩或阅读空间空置率高等现状的相应思路。 相似文献
154.
本文以广播剧《永远的攀枝花》为例,分析了该剧的创作背景和现实意义、创作要素、创作上的困境与探索,以此展现攀枝花钢铁集团工业发展的阶段性成果,为企业转型升级、城市实现跨越式发展筑牢思想基础。 相似文献
155.
目前,我国正在全面建设小康社会,国家法制建设也取得了大量的经验和成就,但我国于1986年7月1日施行的《义务教育法》与社会发展需要和义务教育的发展要求越来越不相适应。近几年来,大家都在纷纷讨论义务教育法的修改问题,2006年,全国“两会”中讨论最多的一个问题也是义务教育法的修改问题。因此,笔者想从现阶段我国义务教育需要解决的一些问题这一角度,来谈谈对修改《义务教育法》的一些想法。 相似文献
156.
157.
158.
图书馆的信息化需要完善的信息体系加以支撑,这个体系必须是系统的、全面的、可持续的。因此能够支撑起图书馆的信息化构架的体系必须包含多方面的要素,提升其功能性的措施也不能是单一的,必须结合构成要素从多个角度同时入手,并与图书馆的实际经营状况与发展条件相结合,这样才能对旧有的信息体系加以完善。本文将分析图书馆信息体系的多种构成要素,从中探寻能够优化该信息体系的具体措施。 相似文献
159.
日常生活中我们很容易看到,有很多体育赛事会引发体育迷们的自发关注,而且如痴如醉。究其原因,是运动员的全身心投入能震撼人心,是搏击双方的顽强拼搏能让人大饱眼福,是跌宕起伏的过程和不可预知的结果让竞赛现场风云变幻……竞赛让运动员欲罢不能:是胜利的狂喜与失败的不甘,是有时拼尽全力却并未如愿而有时却"得来全不费工夫",是"跌倒了再爬 相似文献
160.
<正>兴趣是最好的老师,是学生获得知识和技能的一种力量,是推动学习的动力之源。能从根本上激发并提高学生的学习兴趣,是教学艺术的体现。老师在平时的教学中要努力调动学生的学习积极性,促进学生主观能动性的发展和个性的张扬,让学生在快乐的氛围中学习。一、更新教学方法激发求知欲望学生对新鲜的事物比较感兴趣,美国心理学家赫尔森认为:对于一种刺激重复多次而达到一定的水平后,便失掉它开 相似文献