小学数学生活化的实施路径探微

小学阶段是培养学生数学学习兴趣和数学思维的关键时期,因为数学比较抽象,所以引入生活化的内容能够大大降低数学的抽象性,激发学生的学习兴趣,训练学生的数学思维。因此,探索数学生活化的实施路径,应该成为小学数学教师的重要任务。     

制作光圈的光学理论基础与摄影实践

在相机上制作一定范围内变化的光圈是摄影的需要 ,自然有其理论根据。然而 ,一些摄影爱好者不考虑相机镜头的焦距大小 ,一味模仿甚至追求“超小光圈”的制作 ,这在理论和实践上都是错误的。因为在 135相机标头上制作f/ 90光圈 ,其孔径比在 8× 10″相机的 19″镜头上制作f/ 72 4还小 !     

在小学数学新课程改革下的教学模式之思考

数学是小学阶段的一门重要的课程,和其他学科一样,小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。目前中小学数学教育中存在着一些待解决的问题。反映在课程上:1、教学内容相对偏窄、偏深、偏旧2、学生的学习方式单一、被动,缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会3、对书本知识、运算和推理技能关注较多,对学生学习数学的态度、情感关注较少,课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心,难以培养学生的创新精神和实践能力。21世纪是科学技术竞争更加激烈的时代,随着数字化技术的推进,数学与数学教育对国家的发展起着越来越重要的作用,数学课程的改革已刻不容缓。     

小学数学教学中实施美育的策略

小学数学审美教育就是注重揭示数学教学内容中的真、善、美,用以激发学生探求真理、掌握知识、钻研理论的积极性和自觉性;注重强化受教育者的自我意识,促进其自我评价、自我感觉的心理活动;注重培养和发展学生的数学学习兴趣、爱好和特长,最大限度地发展学生的数学才能;注重养成学生良好的行为习惯和意志品质,培养其完整独立的人格。     

转化之美,美在巧妙渗透

转化是一种重要的数学思想,也是学生解决问题常用的策略。在小学数学课堂教学中,教师在传授知识的同时,应挖掘知识背后的数学思想,潜移默化地让学生了解、掌握和运用"转化"思想,开发学生的智力,发展学生的思维能力。     

一种特殊的反问句——归因句

反问是一种无疑而问、只问不答或"往往要对方不作反对的回答"(于根元1 984:422)的传统修辞格.吕叔湘(1982[1942]:290)说:"反诘实在是一种否定的方式:反诘句里没有否定词,这句话的用意就在否定;反诘句里有否定词,这句话的用意就在肯定."     

考场作文点评

【文题设计】 创新是民族的灵魂，是社会发展不竭的动力。发明是创新者的不懈追求，但它并不是成年科学家的专利。在全国开展的“小制作小发明”竞赛中，小同学们频频亮出创新思维的火花，一些小发明还申请了专利，有的还在国际上获奖。你有过发明的念头并动手操作过吗?向读者介绍一下吧，     

存在句的语义与结构特征

关于英语存在句的某些现点，语言学家仍一直争论不休。主要问题在于他们只从语言结构内部去寻求解决问题的方案，因此有些语言现象无法解释。本文从信息传递和认知功能角度探讨了记觉感知与心里感知，动态突显与静态突显。并讨论了存在句中的there是有意义和传递信息的。