“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的自主参与探究式教学设计

1设计思想 本教学设计通过学生对描绘小灯泡的伏安特性曲线的探究,训练学生的实验能力,为研究电阻的测定打下基础,并且可以总结出实验设计的一般原则和思路．这种由简单到复杂,由特殊到一般的思维方法,使学生更容易学习和理解,做到既重视过程又重视结论,有利于培养学生严谨的科学态度和科学的推理能力．     

多媒体教室中投影机位置定位方法探讨

以投影机为中心的多媒体教室已经是现在学校的必要配备了,而投影机的安装效果直接影响到投影到屏幕上的图像质量,从而影响到整个教学效果。对投影机的位置定位的几种方法进行了一些探讨。     

大型灯泡贯流式机组冷却方式

简要介绍了灯泡贯流式水轮发电机组的冷却方式及其特点,同时结合长洲发电机实际情况,对大型灯泡贯流式水轮发电机机组上采用水——水二次冷却方式的设计、制造特点和难点作了阐述。     

论多媒体教学投影机光源的选型

现阶段多媒体投影教学越来越普及,投影画面质量的好坏,不仅关系到教学效果,还影响着学生的视力健康。投影光源是决定投影质量的重要因素之一,当前占市场主导的是使用传统光源的LCD投影机,但随着激光显示技术取得了重大进展,出现了使用新型固态光源的激光投影机。为了提高教学效果和教学质量,以及为学校选购投影机作为多媒体教学工具提供技术参考,文章从投影光源的角度来分析比较两者投影质量的差别。     

非定值电阻的计算

例1用标有“6V6W”的灯泡L1和“6V3W”的灯泡L2进行实验．如图1甲所示,A,B分别为通过灯泡L1和L2中的电流随两端电压变化关系的曲线．现将两灯连入如图1乙所示电路中,使其中一个灯泡正常发光．则电路消耗的总功率为——W．     

精析开关与灯泡的四种关系

正物理电学部分经常要根据题目要求设计电路.设计电路时,学生往往弄不清楚开关的位置,以及开关与用电器之间的连接关系,从而会由于一个开关的错误位置导致整个题前功尽弃.开关与用电器之间的连接关系是对整个电路整体结构的把握,因此弄清楚开关与用电器的连接方式非常重要,所以设计电路时首先要明确.下面就四种开关与用电器的连接方式进行详细说明.关系一如果某开关要控制某用电器,开关闭合,用电器工作,开关断开,用电器停止工作.就要将这个开关与它所控制     

聚焦中考“电路”故障

一、串联电路中的故障例1如图1所示,当S闭合后,两灯泡均不发光,电流表指针几乎不动,但电压表的指针有偏转,该电路的故障可能是A．电流表坏了或未接好B．灯L2的灯丝断了或灯座与灯泡未接好 C．电流表和L1、L2都坏了D．从a点开始经L1到b的这段电路有断路,     

精析开关与灯泡的四种关系

物理电学部分经常要根据题目要求设计电路．设计电路时,学生往往弄不清楚开关的位置,以及开关与用电器之间的连接关系,从而会由于一个开关的错误位置导致整个题前功尽弃．开关与用电器之间的连接关系是对整个电路整体结构的把握,因此弄清楚开关与用电器的连接方式非常重要,所以设计电路时首先要明确．下面就四种开关与用电器的连接方式进行详细说明．     

关于小灯泡伏安特性曲线的两个问题

小灯泡高中物理电学习题和实验里面一个非常常见的电学元件,关于小灯泡各方面的问题也经常考察,本文就小灯泡问题里面最常见的两个问题谈一下我的认识和看法,不足之处敬请各位老师批评指正。     

联通“班班通”：领航教育信息化

开学了,在明亮的教室里,老师正在使用白板、投影机等设备给学生们上课。告别了传统的黑板、粉笔和板书,学生们对所学习的内容有了更直观的感受,活跃度和专注度都明显提升,大家伙儿都踊跃地回答着老师的问题,课上气氛轻松、愉快,在娱乐的同时又很好地领会了知识。下课后同学们纷纷表示,通过多媒体对课程的展示,他们对学习的内容很感兴趣,直观的方式也让他们了解地更多。授课老师也兴奋地告诉我们：“今天我给学生们上了一堂非常生动丰富的课,学生们的积极性被完全地调动了,通过多媒体教学,课堂的教学效果比以前好了许多,学生们更认真、积极了,对知识的吸收更深入了,同学们和我都非常享受这节课。”