4.2气温分布和温度带(第一课时)

一、设计思想本节课将在学生预习基础上,打破教材的编排顺序,重新组合,以生活实例做引,以实证的思维贯穿,尝试问题探究的研究型教学过程,使学生在学得基本知识的同时,受到一定的思维方法和研究问题方法的训练,培养科学精神。二、教学目标1. 识记0℃等温线的分布,理解我国冬夏气温分布的特点及其成因。2.学会阅读使用等温线分布图,气温年变化的曲线图等,培养读图能力和分析气候图表的能力。3. 增强爱国主义精神。三、教具:投影片、板图。四、教学过程1.引言:上一节我们学了“收听天气预报”。天气预报离不开气温。现在我们来学习第二节“气温…     

提高地理教学效果的几个途径

在教学中把一些难以理解的概念,通过投影化虚为实,化静为动,使抽象的概念具体化,就可以帮助学生通过直观的图像演示,深化地理概念,并形成空间观念。如讲“黄河下游——地上河”的概念时,可先打出绘有黄河未形成“地上河”时的河道横剖面图,接着讲述黄河携带大量泥沙进入下游,年复一年的沉积,不断抽动绘有向上凹的泥沙沉积带投影片,说明河床不断抬高,     

谈现代化教学手段在化学教学中的应用

化学是一门以实验为基础的学科,传统的实验教学大多是教师前面演示学生下面观看．可视性很差。化学实验的微观解释往往是教师说或做成移动投影片,说了很多但大多数学生还是如坠五里云雾之中,效果并不很好。计算机辅助教学在化学实验中的应用．为化学实验教学注入了生机和活力。     

浅谈信息技术与语文教学整合

<正>学习工具的革命,必然引起教学模式的变革。目前,课程改革的模式林林总总,或以学科为中心,或者以学习者为中心,或者以问题为中心来设计。其中,现代信息技术与课程整合就是以学习者为中心的课程整合模式。信息技术的现代化极大地促进了     

选择多种媒体优化初中生物学课堂教学

本文探讨运用多种媒体在教学中多层次多方位地优化课堂教学,真正做到教师主导（传送信息）,学生主体（接受信息）,在信息双向交流的过程中,使作为客体的教材知识变为学生主体的认知结构。     

DNA复制过程动化投影片的制作

本文介绍DNA复制过程化投影片的制作方法，设计合理，制作简单、演示方便、画面动感形象生动。对初学者理解DNA复制过程限有帮助。     

由“先上车还是先下车”想到的

一次,笔者在听低年级的数学课时,出现了这样一个片段课上,投影片出示了一道图文式应用题,大意是车上原有42人,到车站后下车14人,又上车25人,现在车上有多少人?汇报交流时,学生的算式大致有以下三种①42-14 25=53;②42 25-14=53;③25-14=11,42 11=53.第二个算式一出现,教室里立刻小手林立“.老师,第二个算式错了!”看得出,他们对这种算法很有意见.教师问“为什么?能说说吗?”“乘汽车应该先下后上“!”老师教育过我们,乘车时必须遵守规则!”     

投影片的数字化制作

投影仪以其结构简单、质量可靠、操作方便、投资少、软件制作方便,以及在教学中显著的教学效果,而在中小学得到了广泛的应用,深受中小学教师的欢迎。近几年来以计算机为核心的多媒体技术在中小学的发展和运用,使投影片的制作更加方便和人性化,教师借助计算机可以制作出更复杂、更美观的投影片。这使投影媒体的教学效果更好,应     

文字投影片制作新法

做过或用过投影片时的教师都会有这样的体会：从投影的视觉效果来看，“白”底“黑”字的投影片不如“黑”底“白”字的投影片反差强烈，“黑”底“白”字的投影片又不如“黑”底“彩”字的投影片色彩夺目。     

合理运用多种教学手段提高工程图学教学质量

为适应新形势，工程图学无论是从内容还是从教学手段方面，都进行了大量改革。用计算机多媒体辅助教学，是工程图学教学改革的发展方向。但教学过程中全部采用计算机多媒体辅助教学，不一定能提高教学质量。我们必须根据教学内容灵活选用最佳教学手段，使各教学手段各展其长，相辅相成，才能提高工程图学的教学质量。