利用微分法分析物理实验中的误差

物理实验测量分为直接测量和间接测量,直接测量的不确定度会传递给间接测量。设直接测量量为x,y,z,…,间接测量量为N,相互关系为N=f(x,y,z,…)。对测量关系式取全微分dN=af/axdx+af/aydy+af/dz+……再将微分符号改为小量符号     

左右教学设计

教学内容北师大版数学教材一年级上册60～61页。教学目标在实际活动和已有经验的基础上认识自己的左右和别人的左右。会用左右描述物体左右的相对位置,并能用自己的语言清晰表达。教学过程一、谜语引入师：同学们,让我们一起来猜个谜语好吗？投影显示：两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写能算还会画,天天干活不说话。你们猜是什么？生：积极举手回答,有的说完全不正确,     

把课堂还给学生——《圆和圆的位置关系》的教学反思

新课程理念下的数学教学过程,应该是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程.笔者在多年的教学实践中体会到,把课堂还给学生,引导学生勤动手、多动脑,就一定能提高课堂教学效率.因此,笔者在教学中     

贯彻体育课改精神促进学生主动发展

新课程改革理念下大力开展体育与德康课的改革，在教学中实施“主动发展”教学研究，立足优化课堂教学，把学生放在主体位置，通过尊重、信任、引导和激励等积极作用，最大限度地调动学生的内在动力，教师为学生提供表现自己的机会和环境，促进他们主动锻炼身体。     

向左看向右看(大班)

设计意图:在一次户外体育游戏中,孩子们排成了四列横队。讲解完游戏规则后,我请每队的第二个幼儿到玩具筐里去拿一只沙包。没想到,第三队的旻旻和宏宏几乎同时跑了出来。孩子们见了,纷纷提醒宏宏:"老师说是第二个小朋友。不是你!"宏宏却一脸无辜,他指了指队伍右侧,说:"你们看,我是第二个嘛!"原来,其     

弹性势能教学中值得关注的几个问题

能量概念是物理学中一个极为普遍、极为重要的概念，势能作为能量存在的一种常见形式在高中物理教学中的地位和作用不言而喻．学生进入高中以后首先接触到的势能是重力势能和弹性势能，因此，重力势能和弹性势能的学习和理解更应具有基础性．教学实践表明，初学者对势能概念，对和势能相对应的保守力做功的特点，势能的系统性以及势能的零位置选择...     

一个知名企业的“档案经”——访剑南春集团公司负责人何天正

四川剑南春集团公司的档案工作，这几年也声名鹊起，在档案界，特别是企业档案界，知名度较高。作为一个名牌企业，企业如何对其档案工作进行位置安排、功能布局？念好“档案经”对企业带来了什么？近日，本刊记者到剑南春集团公司，对负责档案工作的企业原党委书记、现工会主席何天正进行专门采访。     

意外的采访意外的收获——《"马铃薯博士"的马铃薯"情结"》背后的"新闻"

2006年11月7日,<光明日报>在头版头条位置刊登了我采写的长篇通讯<"马铃薯博士"的马铃薯"情结">.这对我来说,并没有什么特别之处.我并不认为,这篇通讯就算写得好了;这篇通讯,也不是我自己最满意的一篇.     

上海立达职业技术学院图书馆

上海立达职业技术学院是经上海市人民政府批准成立的全日制民办普通高校。图书馆坐落于欧式园林风格的校园中心位置,2006年9月正式开放为全院师生服务。     

均线指标组合下的上证指数收益实证分析

采用均线系统技术分析，综合考虑位置关系、变动趋势、变动的变动趋势三大主要指标比只考虑部分指标能得到较好的赢利，对风险的辨别也更为细致。在实际操作中要综合考虑各种情况下的短期收益、长期收益，较大的收益、较高的赢利概率，并根据自己的风险偏好，制定理想策略。还应研究该技术分析方法随时间推移的有效性变动及其趋势，并作出相应的调整。