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11.
宁波市护理信息数字参考咨询服务建设构想 总被引:1,自引:0,他引:1
从实际需求、基础条件、护理资源等方面论述了建设宁波市护理信息区域性联合参考咨询服务的必要性与可行性,并对宁波市护理信息区域性联合参考咨询服务建设方案作了探讨。 相似文献
12.
乳房一直是女性美的特征,拥有圆、挺、翘、弹、嫩、润、滑的完美乳房,是每一位女性的梦想。除却“天生一对”,美丽的乳房需要后天爱护。京都薇薇首创“健胸、丰胸、美胸三部曲”,正式启动乳房立体护理时代。 相似文献
13.
<正> 7月7日至10日,全国高校图书馆工作委员会秘书处在南京召开了全国高校图书馆专业干部进修工作座谈会.华东师大、北京师大、东北师大、南开大学、南京大学、兰州大学、大连工学院、武汉大学、上海大学文学院、安徽大学、山东大学、西南师范学院、南京工学院、湘潭大学以及河南、江苏两省高校图书馆工作(协作)委员会秘书处的同志参加了会议.一九八二年八月教育部转发《关于举办高等学校图书馆专业干部进修班的暂行规定》以来,已有12所高校的图书馆学系(专业)或图书馆受教育部委托,举办了16期专业干部进修班,先后培训了600多名近几年留在图书馆工作的非图书馆学或情报学专业大专毕业生.一九八四至八五学年度还将有210名在职人员参加一年的进修.这次会议就是为了总结经验,互通信息而召开的. 相似文献
14.
15.
2020年的疫情防控阻击战展现了医护人员担当与奉献的精神,为高等医学教育及护理本科生职业精神培育注入"源泉活水".潍坊医学院以"抗疫精神"为切入点,从更新医学教育理念、强化专业教学人文教育功能、提升教师综合素养、营造良好校园文化氛围入手,优化护生职业精神培育模式,引导护生成长为具备高尚职业精神且能担重任的栋梁之材. 相似文献
16.
陈永刚 《岳阳职业技术学院学报》2022,(6):22-27
随着我国独生子女家庭和老年空巢家庭的普遍化,养老护理社会化已成为趋势。通过查阅国内外文献分析可知,日本基于养老护理国家职业资格和考试制度,构建了统一标准的培养课程体系,从而培养规范化和专业化的养老护理人才。日本相对完善的高职养老护理人才培养模式,可以为我国的养老护理人才培养提供范例。基于日本经验,我国可以从完善资格和考试制度、注重人权、科学和实践教育并改善人才待遇,依托科技赋能等方面助力养老护理人才培养。 相似文献
17.
冷永玲 《文化创新比较研究》2021,(6):53-55
随着社会的不断发展,护理学科在对应的教育领域中展现较为迅速的发展势态,其质量与科研的水平也得到持续化的提升,这些转变都推动护理学科的改革,让护理核心胜任力更好地融入进教学模式中.对此,该文将着重介绍以护理核心胜任力为培养目标的教学模式,就如何根据核心胜任力来优化、选择全新的教学方式提出建议,希望可以起到抛砖引玉的效果. 相似文献
18.
目的高职护理专业外科护理教学思政元素挖掘及设置,推进外科护理学课程思政改革。方法选择浙江省衢州与丽水地区范围内14家综合性医院704名外科护理人员为调研对象,设计外科护理教学思政元素问卷,就思政元素3大模块12项内容支持情况进行问卷调查,每项内容采用Likert 5级评分,比较不同等级医院间、不同职称间支持情况。结果 3大模块12项思政元素内容总的支持分为54.49±7.88分,占满分值的90.8%;不同职称间、不同等级医院间支持分比较均无统计学差异(P>0.05);不同职称在"规范意识"项有统计学差异(P<0.05),主要是高级职称支持率明显高于初级人员(P<0.05)。在每个项目认为特别重要的选项中,支持率从高到低分别是责任心(72.56%)、团队意识(70.89%)、维护权利(70.89%)、法制意识(69.92%)、实践操守强化(68.94%)、关爱患者(68.38%)、规范意识(68.25%)、理论操守强化(68.11%)、尊重患者(65.32%)、创新意识(63.37%)、勤于思考(63.09%)、文化自信(58.36%)。结论在外科护理学教学过程中融入文... 相似文献
19.
为提升养老护理人文关怀素养和服务能力,促进养老护理人员养成人文关怀品质和行为自觉。根据岗位任务,基于真实工作情境,建立人文关怀行企校一体化育训内容和流程。行企校协同构建养老护理人文关怀素养的培育路径。使养老护理人文关怀落到实处,帮助老年人实现对美好生活的向往,促进社会和谐文明进步。 相似文献
20.
目的:探讨老年综合评估护理在防范老年人院外跌倒中的应用效果。方法:便利抽取2020年6月~2021年6月我院接诊的50例老年患者作为本次的研究对象。随机分成两组,每组25例。对照组接受常规出院指导,观察组在此基础上接受老年综合评估护理。比较两组患者干预前后跌倒风险评估表评分、跌倒预防知识掌握度评分变化情况、出院后6个月内跌倒发生率以及护理满意度。结果:观察组干预后跌倒风险评估表评分低于对照组,两组之间差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后跌倒预防知识掌握度评分高于对照组,两组之间差异有统计学意义(P<0.05);观察组出院后6个月内跌倒发生率低于对照组,护理总满意度高于对照组,数据间对比差异显著(P<0.05)。结论:老年综合评估护理能够提高老年患者跌倒效能和跌倒预防知识掌握度,降低院外跌倒发生率,值得在临床推广。 相似文献