综合性实验在护理教学中的应用研究

目的探讨在高职护生护理教学中应用综合性实验的教学效果。方法将91名高职护生随机分为为实验组和对照组。对照组用传统方法教学,实验组采用综合性实验教学法进行教学,对护生理论知识、操作技能、临床护理能力进行评价。结果 理论测试成绩实验组与对照组无显著性差异;技能操作、临床护理能力实验组明显高于对照组。结论综合性实验在护理教学中应用能提高护生的训练效果,增强护生的综合素质。     

“1+1+1”人才培养模式在护理教学中的初探

传统的护理高等职业教育模式已不能满足当代社会对高技能综合性护理人才的需求,针对这一情况我院与学院的教学医院联合办学,颠覆了传统的教学模式,提出了“1+1+1”新型的人才培养模式,即:“第一年的专业基础课+第二年的临床实训课+第三年的顶岗实习”.     

对外中医（护理）专业英语演讲课的探索与实践

经济和社会的飞速发展对大学生英语水平提出了更高要求。对外中医（护理）专业英语演讲课的设置是有效提高英语口语表达能力,将专业知识和语言技能有机结合,培养高素质、复合型人才新的尝试。广西中医学院对英语教学大力改革,设置专业英语演讲课,在课程设置、教学方式、评估手段等方面进行探索与实践,目的是创造一个为学生成长成才服务的课堂。     

自组织理论对新办本科学生教育管理的启示

自组织理论研究复杂系统如何自动从无序进化到有序,可被引用到社会管理。而新办本科院校作为学生教育管理系统是复杂系统,具备自组织特征。自组织原理对新办本科院校学生教育管理系统进化提供的重要启示有：紧扣人才培养需求行动,促进教育管理系统的开放性;建立教育管理信息系统,实现迅速、准确的信息反馈;强化学校内部民主管理,保障支配力量促进系统有序;设置教育管理评价系统,利用奖罚实现＂涨落＂长效。     

中国大学本科人才培养目标的历史演进与发展趋势

中国大学本科人才培养目标,主要经历了通才、专门人才、高素质人才的演变.新世纪,科学技术的快速发展和知识经济的要求,以及全面建设小康社会和建设创新型国家的迫切需要,中国大学本科教育应确立创新人才的培养观,培养适应社会经济文化发展需要的多样化、有特色的创新人才.     

冬季远离冻疮有办法

寒冬已至,低温除了会使人感觉麻木,手指僵硬之外,有时还会带来冻疮的烦恼。民间素有"一年冻、年年冻"的说法,其实这种说法也不尽然。只要积极地预防和准确治疗,冻疮还是可以避免的。总的说来,寒冷是冻疮发病的主要原因,此外,患者的皮肤湿度、末梢微血管畸形、自主性神经功能紊乱、营养不良、内分泌障碍等因素也可能参与发病。而缺乏运动、手足多汗潮湿、鞋袜过紧及长期户外低温下工作等,也均可致使冻疮的发生。预防冻疮的关键是要进行耐寒锻炼,从每年的秋末冬初开始,就要循序渐进地用冷水浸泡往年常生冻疮的部位,并在这些部位搽上凡士林或其他油脂类以保护皮肤。此外,还要格外注意局部保暖,比如外出要戴好口罩、手套、防风耳套、围巾等,且穿衣     

高血压病人的社区护理

本文介绍高血压病人的社区护理经验.社区护士通过对居民进行健康教育、饮食、用药、运动等指导,并给病人心理支持,引导其养成健康的生活方式与行为习惯,从而预防高血压发生,减缓高血压的病程,减少并发症.     

基于移动物联网的医院移动护理信息系统的设计与实现

现如今信息化已经在医院得到充分的重视和发展,像医院的HIS、LIS、PACS系统都已发展成熟,作为医院重头的护理工作的信息化必将得到充分的发展。基于移动物联网的医院移动护理系统是基于物联网技术,以移动护理为核心,将手持移动终端与护理工作流程相结合,护士利用移动护理信息系统的护理计划、护理评估、护理文书等功能为病人提供更加全面的护理服务。移动护理打破了护士传统的工作模式院将摆药、配药、医嘱执行等环节实现移动化、条码化。保障医嘱信息准确,用药安全。移动护理系统是现代化医院运营的必要技术支持,应用此系统,旨在提高护理工作的工作效率和准确度,提高医疗质量,是医院发展的必然方向。     

浅谈微笑在护理工作中的作用

漫漫人生长路中,有谁不会有个头疼脑热？有谁能不需要护士的悉心照顾呢？各行各业都讲究服务质量,特别是临床护理工作者,微笑服务更是重要。笔者在中等卫生职业学校工作近十年,学校培养的学生毕业后大多数都将成为临床一线的护理工作者,笔者深刻感受到微笑在护理工作中的重要性,下面就微笑在护理工作中的作用,浅谈自己的几点看法。     

应用型本科专业人才综合素质评价研究

应用型本科专业培养的人才要求具有较高的创新和实践能力。本文从定性和定量相结合的角度,以现代教育理念和教育评价理论为基础,运用层次分析法和综合评价法对应用型本科专业学生综合素质评价模型进行研究,建立了一套科学的、便于操作的、复合性、导向性与激励性较强的综合素质评价方法,更加全面、客观地评价应用型本科专业人才的综合素质。