梦中的军号

在合肥警备区巢湖干休所当了17年护士,郑芳十分自豪,因为她护理的都是屡获战功的老红军。为老人们送医送药打针护理,挨个上门巡诊,她乐此不疲。每天早6点,郑芳就准时骑车离开家门,赶往老红军的家庭病房。"必须保证7点之前到门口,因为老首长们大都还像在部队一样,按照起床号起床,时间观念非常强。"说起这事,郑芳不好意思地讲起自己刚接     

高职高专护理英语课程评价中形成性评价的运用

从课堂观察及师生间的访谈、课堂讨论、小组合作学习、自评、互评和教师评价等方面阐述高职高专护理英语课程教学中形成性评价的具体运用，提出运用形成性评价的优势和困难。     

高职护理专业生理学教学改革探讨

结合广西卫生职业技术学院护理专业生理学的教学实践活动,探讨高职护理专业生理教学的改革方法:制定适宜的教学目标,大胆改革教学内容；课程由“学科本位”转变为“能力本位”；针对性教学,做到因材施教；灵活运用多种教学方法；完善考核方法,以考促学.     

从学习动机角度看涉外护理专业英语听说能力的培养

通过问卷调查方式调研医学院校涉外护理专业学生培养英语听说能力的动机、不同动机所占比例以及各项动机可能产生的影响,并以此为依据,行之有效地提高英语听说能力.     

中职药物应用护理课程实践性教学存在的问题及对策

阐述中职药物护理课程实践性教学中存在的问题,并提出转变教学观念,注重学生实践能力培养,将理论知识与临床护理相结合,更新教学评定方法等对策.     

我国高校师生互动待加强

一项最新研究结果显示：虽然中国“985”院校本科生“和老师一起做研究”的得分高于美国研究型大学。但“学习表现得到任课老师及时反馈”“与任课老师讨论自己的职业计划”两项得分却远远低于美国同类大学。     

循证医学自修课的PBL教学模式设计与应用

了解医学本科生《循证医学》自修课PBL教学模式的教学效果,为提高教学效果提供理论依据。以PBL结合任务单授课为试验组,常规理论授课为对照组,采用闭卷考试进行成绩评价。用SAS9.4统计软件进行统计描述和分析。卷面成绩、操作流程的问答题对照组优于试验组,概念知识型问答题两组无差异,思维型问答题试验组明显优于对照组。PBL教学模式在本科生《循证医学》自修课有一定的优势,特别是在学生学习兴趣和主动性方面有改善,并能提高思维能力,但是在概念记忆方面无明显优势。应用PBL教学模式应该发扬PBL的优势,同时应该注重教师的引导作用,特别是应该在基本概念方面进行一定的归纳和梳理。PBL教学模式应该在今后结合课程的特点有所改进,使其发挥更大的作用。     

大学生创新训练项目的实践与思考

大学生创新训练项目的全面实施,有助于推进以教师为主导、学生为主体的创新教学模式改革,培养高素质的创新人才。介绍了中国矿业大学在大学生创新训练项目的立项、组织、执行和管理方面的情况,从学生和教师2个方面,分析探讨了项目实施中存在的问题和困难。结合项目实践,从其他本科教学环节、高校教师激励机制、研究生教育体系、本科生导师制建设等方面提出了若干改革措施。     

护理专业女生人际沟通技巧及不良品质的调查与评价

为提高学生人际沟通技巧,笔于2000年2月至2001年6月对我院98级英语护理专业女生进行了《人际沟通》授课前后调查,以了解护理专业女生人际沟通技巧的现状以及人际沟通不良品质影响因素。结果表明：人际沟通技巧的13项调查内容除“交谈语言技巧”一项p＞0．05,其余各项技巧P＜0．01或P＜0．05,效果有显性差异;影响人际关系的不良品质出现率,课后与课前比较下降明显,其中前五项P＜0．01或P＜0．05有显性差异,教学效果较为满意。     

脑卒中合并急性左心衰的预见性护理

脑卒中合并急性左心衰严重威胁病人的生命,护理质量与其预后密切相关。通过对37例脑卒中合并急性左心衰的护理回顾分析,认为护士及早发现,应急反应能力强,有效的呼吸道管理,密切的病情观察,有助于提高脑卒中合并急性左心衰抢救的成功率,改善患者的生存质量。