论庄子视野中的理想人格

庄子坚持从“他人为尊”、与人为善的“以鸟养养鸟”人格立场出发,追求人格的完善、独立和自由。庄子认为,要真正实现人格的完善、独立和自由,就必须挣脱物质和人身的依附关系,过平易恬淡的生活,不因所谓人生的辉煌腾达而改变自己高洁的志向,也不因生活窘困而变得庸俗不堪;并且,还必须在此基础上,进一步参透生死,依据自然的内在法则傲立于天地之间,从宇宙大道的立场观照死,从而达至内在与外在、天与人的和谐圆融的审美理想人格。庄子审美理想人格不是现实人格的简单复制或摹仿,它导源于、却又超越于现实生活中的各种人格,这本身彰显了庄子某种积极“入世”的对于社会民生困境与出路的深层关切。     

从倡导"女权"到致力"护生"——吕碧城的角色转变探因

吕碧城早年积极鼓吹女权并且从事女权的实践,而中年后却转向了佛学研究及"护生"运动.佛法观念中所宣扬的"众生平等"、"度己救人"与吕碧城男女平权思想的暗合;个人生活的际遇及特殊的人生感悟以及"女权"和"护生"思想之间内在的联系促就了吕碧城的思想转变.     

《珍珠鸟》课堂实录

（第一课时） 品味人与小鸟的“依赖” 一、引出人与鸟的话题 （学生课前朗读苏轼《题西林壁》,白居易《忆江南》,李白《赠汪伦》……） 师：听到刚才白居易的《忆江南》,让我们想起他的另一首《鸟》,我愿意与同学们一起诵一诵。     

爱生护生 慈悲可观——人教版语文七年级下册第六单元拓展阅读

万物皆有灵性,而人类乃万物之灵,理应更通达并体察万物之情,发现动物种群精彩纷呈的特征,从而激发人类真善美的心灵,与万物灵性沟通甚至打成一片,爱生护生,进而与世界和谐相处。本单元作者无一例外,人生中与某种动物有一段难忘的经历,结下过不解之缘,而后发自肺腑形诸笔墨,形成一篇篇美文。所选     

不只是鸟，也不只是树——《燕子专列》与《路旁的橡树》教学解读

人教版三年级下册第二单元的主题是“环境保护”,吴天的作品《燕子专列》和根据苏霍姆林斯基作品改编的《路旁的橡树》都被列入这一单元。     

高职护生岗前护理技能实训存在的问题及对策

高职护生岗前培训是护理实践教学重要的组成部分,通过岗前培训可使护生更加完善地、熟练地掌握护理基本知识和技能,使用丰富的知识和技能更好地为人类健康服务。本文从岗前护理实训中存在的问题出发,探讨了如何完善实训方法,以及对现有实践教学产生的积极影响。     

以“职业体能”为主导的高职护生形体课程的构建

我国大多数卫生类高职院校都认识到形体课对于护理专业的重要性,并开设了形体课。但通过现状调查发现形体课教学存在一系列的问题,满足不了社会对护理人才的需求。高职护生形体课教学应建立以＂职业体能＂为主导,以培养学生职业能力为重点的课程体系。本文从课程目标、教学内容、教学大纲、教学方法、护生考核评价等方面进行构建和研究,从而为其教学改革与发展提供借鉴。     

以"职业体能"为主导的高职护生形体课程的构建

我国大多数卫生类高职院校都认识到形体课对于护理专业的重要性,并开设了形体课.但通过现状调查发现形体课教学存在一系列的问题,满足不了社会对护理人才的需求.高职护生形体课教学应建立以"职业体能"为主导,以培养学生职业能力为重点的课程体系.本文从课程目标、教学内容、教学大纲、教学方法、护生考核评价等方面进行构建和研究,从而为其教学改革与发展提供借鉴.     

“以人为本”的服务理念是构建护患关系的纽带

随着社会的进步和科学的发展,医学模式已从控制疾病转变为涵盖健康．促进疾病预防以及患者的护理的一套新的护理健式;这就需要人性化的护理以满足当今社会的需要与发展,坚持“以人为本”护理理念．使得护理工作继续不断地适应人的健康及社会需要的改变。     

高职护生护理安全教育探索

为探讨护理安全的重要性和必要性,我们对2016级100名护生进行了入学前及入学一年后护理安全意识相关知识的调查。结果显示,通过专业课的讲授及相关知识的训练,护生护理安全意识增强。因此,护理安全意识的培养势在必行。