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81.
82.
殷丽萍 《广东教育学院学报》2003,23(4):121-125
抵制日货是"五·四"运动时期中国人民反对日本帝国主义侵略中国的重要手段之一.广州人民在恶劣的政治环境下,不屈服于各种反动势力,开展了轰轰烈烈的抵制日货运动.该运动具有发动早、持续时间长、活动形式多种多样、社会各界广泛参与和互相支持等鲜明的特点. 相似文献
83.
1905-1906年的抵制美货运动是一场全民性的爱国运动.运动爆发之初,在社会各阶层爱国热情的推动下呈现出轰轰烈烈的态势,然而随着运动的进行,自身利益对爱国情感的冲击,围绕"不订" 与"不用"产生了激烈的争论,导致阶层之间、阶层内部随之产生分化、思想发生混乱,最终使得这场运动并没有持久、深入的发展下去. 相似文献
84.
王长秋 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(6):114-118
联合抵制属协议性限制竞争行为之一,国外竞争法早已对其进行规制.联合抵制在中国实行市场经济后已大量出现,严重危害了市场竞争机制和消费者利益.由于中国反垄断法缺失,联合抵制在中国处于放任状态.结合中国联合抵制的特点及美国反垄断法规制联合抵制的司法实践,探讨我国联合抵制的法律调整对我国未来反垄断执法、司法具有重要意义. 相似文献
85.
86.
在翻译的过程中,源语文本通过翻译进入另一文化语境时必然会受到来自目的语文化各方面的因素的制约。学界对这一问题的探究各具特色。深入分析不同学者的观点并挖掘出导致各种制约产生的深层次原因有助于深刻认识这一问题。通过分析可以得出:在翻译过程中产生大量的文化抵制其实归根结底是源于不同文化背景和出于不同语言系统的人在通过翻译交流时必然会按照自己语言系统的独特方式去解读文本。两种文化间语言系统差别越大,最终产生的文化抵制也会越强烈。 相似文献
87.
我国社会主义市场经济的深入发展,不仅使国家更加富强,而且丰富了每一个人的思想,也为孩子的成长提供了更加广阔的空间。但是,市场经济的负面影响,也正在不知不觉地冲击着学校和家庭。如果不能自觉地认识到这个问题,不能坚持我国学校和家庭教育中的优良传统,自觉抵制市场经济带来的负面影响,那么《纲要》所强调的“把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”肯定要落空。 相似文献
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89.
90.
每次课程变革。均涉及教育理念的转变、课程内容的整合以及评价方法的更新等。这种变革是一个复杂的系统.既要为未来社会发展的需要构造一个适合时代发展的课程方案,为教育的发展及运作提供充足的课程资源,又要考虑教育的继承性,透彻地分析过去课程内容的合理性与局限性,明确未来课程内容的发展方向。 相似文献