创新是班级管理的灵魂

什么样的教育方法才受学生欢迎,什么样的手段才会有理想的教育效果?……我相信每天都会有老师追问这个问题,因为在实际工作中,无论怎么睿智的班主任,每天都会遇到层出不穷的新问题。因此,这个追问就像斯芬克斯之谜一样,吸引着我们班主任不断求索。那么,什么样的教育管理手段才有效呢?     

永远的现在进行式——根意识下我的教育行走姿态

教育的"术""道"之争一直不休,但教育绝不应该是舍"道"而"术"的行为,它需要树立"根意识"。建立在"根意识"基础之上的思考,往往能给人拨云见日之感:它可以让教师从繁琐的"管"中解放,可以让忙碌而无为的教育变得卓有成效,也可以从中窥探出将中国教育改革推向深入的些许端倪,从而在永远的现在进行式中感受教育的美好。     

用理性表达高铁情——评《最完美的抵达——中国高铁之梦》

作家戴荣里先生,集建设者、亲历者和观察者于一身,被誉为"铁路作家佼佼者",其作品《最完美的抵达——中国高铁之梦》从认识论的高度,以详实的资料、新颖的形式充分论证了中国高铁其事、其人、其功,用理性的笔触,表达了对高铁的深挚之情。     

对巴什拉思想轨迹及其他的沉思

身为科学哲学家与诗学理论家的加斯东·巴什拉,其一生的思想轨迹发人深省。作为科学哲学家,他提出了著名的"认识论断裂",一反西方传统对科学的解释,认为其发展是非连续的;他的后半生献身于诗学研究,终生不渝。西方自柏拉图始,文艺与诗就不占重要地位。西方哲学传统更是认为,美学是哲学的非重要分支,低于其他理性学科。而巴什拉最初对文艺的关注,也是企图以此反证想象对科学与哲学造成的损害。但是,现代哲学的两大流派存在论与现象学都已走向审美主义;巴什拉的研究也将想象提升至本体论的高度。历史趋向与巴什拉的轨迹都提示,美学不是哲学的分支、末流,而是基础:美学产生自由、超越,不断开启新的世界,是哲学探寻的基点;对审美的反思即构成哲学体系。以巴什拉的轨迹观照现代思想的走向,可部分解答"巴什拉之谜",也引起我们对世界之本质的进一步深思。     

逻辑悖论、意向报道与“信念之谜”

"信念之谜"不仅是当代逻辑与语言哲学关于名称意义研究的重要课题,还本质地涉及对"相信"这个基本认知范畴的哲学性质的反思。从逻辑悖论视角出发考察信念之谜的矛盾归属,旨在借鉴逻辑悖论研究的成果,重新审视这一谜题的生成机制和解决路向。信念之谜不是严格的逻辑悖论,但仍可提示我们就信念这种意向状态进行深入考察。从关于信念状态的"报道与被报道之物"的区分的观点看,若要有效解决信念之谜,就必须设法克服因果理论的固有缺陷。     

《雷雨》中的“四凤”与“鲁大海”的身份之谜

曹禹先生名作《雷雨》中,交织着爱恨情仇人伦悲剧,蕴藏着错综复杂的矛盾。正因为矛盾冲突太多,其中有不少未解之谜。这些谜团中,有些是曹禺先生故意"布疑",有的是创作时顾此失彼形成的"错漏"。其中,"四凤"和"鲁大海"的身份之谜最为突出。     

中国消费能否真正被“刺激”起来

文章从我国居民的收入及消费结构出发，发现只需要将我国的居民按收入的高低分为两大阶层，并分别对这两个阶层进行平均消费倾向大小的检验，就会发现我国根本就不存在平均消费倾向偏低问题。     

充满悬念,令人期待——试论侦探片《加勒比海之谜》在影视英语课堂的教学活动

侦探片富有"参与和悬疑"的特性决定了影视英语课堂活动设计能够做到丰富多彩多样化.通过在课堂上观看《加勒比海之谜》这部时间长短适宜而且情节跌宕起伏的侦探片,学生能够积极参与人物描述、预测事件发展、模仿秀等等不同反映语言文化知识的课堂教学活动.同时学生学习英语的主动性和创造能力也得到了充分调动和发挥.     

抵达

两个人,同时向着同一个遥远的目标奔赴。一个从崎岖泥泞的山间小径出发,一路凄风苦雨,峭崖陡壁;一个从光洁平坦的水泥大道起程,一路花团锦簇,丽日煦风。试问他俩谁会最先抵达？谁对人生更加充满激情？