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31.
陈光荣,春钓溪边柳,夏钓池中莲,秋钓丹桂香,冬钓瑞雪眠。一年四季都是头带草帽,荷竿携篓,到江河水库垂纶,只要他扛着鱼竿出征,随便也能背回八九斤鱼儿上街去卖。碰上十一二斤重的大鱼,要不了半个钟头就擒获归岸啦。 相似文献
32.
执教《浪之歌》这一课时,进行到了评读这一环节,一个意外出现了。"同学们,你们觉得刚才这位同学读得怎么样?具体的评点一下吧。"当班里最擅长演讲的同学范读完后,我问道。 相似文献
33.
春天,是一年之中垂钓的第一个黄金季节,但并非每一个时段(早春、仲春、暮春)的鱼都会轻易上钩。经过多年的垂钓实践与调查,笔者发现,暮春垂纶,比早春、仲春钓鱼困难,鱼获率不如早、仲春高,尤其是在大水域垂钓,每次出征,被剃了“光头”或鱼获量少者(仅二三尾鲫鱼或白鲦)占7%左右。为什么近几年暮春钓鱼比较困难呢? 相似文献
35.
邝文 《华南师范大学学报(社会科学版)》2004,6(6):142-144
“伤春意象”是人们在解读宋词时常常遇到的一个颇为费解的“难题”。宋词中的“伤春意象”既特殊又普遍,意蕴深厚,影响深远。只有深入细致地去感受并挖掘出隐含其中的思想感情与美学意蕴,才能达到穷幽、测深、精微的境界,真正领略宋词的内在美奥秘。 相似文献
36.
文章描写了《春》的教学片断:笔者以饱含感情的朗读,带动学生展开想象“春花图”,让学生以精辟的词语描绘所见情景,体会文中修辞的妙用,最终以背诵仿写结尾,使课堂气氛异常热烈。 相似文献
37.
丁亚宏 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(6):33-34
《春》是经典美文,可以让学生接受美的巡礼,得到语文的滋养。小学阶段,学生虽接触过此类美文,但多停留在感知、体会的层面,到了七年级,教师应根据“课标”的要求,通过对《春》和本单元其他文章的学习,引导学生逐步做到“在诵读课文的基础上,理清思路,理解主要内容”,逐步学会“品味作品中富于表现力的语言”, 相似文献
38.
39.
40.
蒙玲芳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(5):36-37
《北京娃娃》是春树的成名作,在书中,春树给我们展现了一种完全不同于我们所看到的普通女中学生的生活状态和想法。这就是所谓的一个十七岁女中学生的残酷青春自白。本文将从春树对情感的态度和与摇滚的密切关系这两个书中最为明显的特点叙述残酷的青春到底是怎样的,并试图解释造成这些不同于常态的中学生的原因。 相似文献