从传播学角度分析长春全民学习网的信息传播模式

长春全民学习网站是遵照《长春市2010年民生行动计划》建设的、为全民终身学习提供数字化学习支持服务的教育网页,它是长春数字化学习港的门户网站,它旨在为社会各级各类的求学者提供全方位、全过程的学习支持服务。本文从传播学的角度,利用拉斯韦尔的5w理论对长春全民学习网进行深入分析,旨在促进长春全民学习网成为有益于提高生活品质的终身学习平台,突出现代化网络的优势,成为终身教育体系的重要组成部分,成为推动长春学习型城市建设的重要载体。     

论政府网络传播的娱乐功能——以长株潭三市政府网站建设为例

政府网络传播为何要有娱乐功能 关于传播的功能,国内外研究者众多,成果丰富,由于视角相异．分类的方法不同,所以提法也各不相同,但是,究其本质还是大同小异。拉斯韦尔在1948年发表的《传播在社会中的结构与功能》一文中提出了传播的三个基本功能：环境监察、社会协调、社会文化遗产传承。     

“演讲与口才五W教学模式”构建与实践思考

“演讲与口才五W教学模式”的构建是基于演讲与口才传播本质的思考,和对拉斯韦尔5W传播模式的借鉴：通过教学实践证明,“5W教学模式”,针对性强,便于实践操作,大大简化了教学过程,是一种比较科学的模式;但这种模式的不足是静态线性分析,忽视了受众的反馈,因此,需要在教学中要树立辩证动态的大社会观．加强对受众反馈的研究与思考。     

做大做强正面报道 增强传播效果

正面报道是我们党的新闻媒体在整个新闻工作中的主要任务。传播学奠基人之一拉斯韦尔在其经典论文《社会传播的结构与功能》中提出著名的＂五W模式＂：说明传播行为有一个简单的方法,就是回答下列问题：     

多维构建地方外宣图书出版影响力

在提升中国文化软实力、塑造良好国家形象、大力推动中国文化＂走出去＂的当下,中国的对外出版需要以更加创新的思维、更加生动的方式向全世界展现中国发展的全貌。在林林总总的对外出版物中,接地气的各省市外宣品占有重要的位置。对于地方外宣来说,重要工作之一就是打造城市的社会影响力,树立自身的城市形象,帮助外国读者读懂中国。然而,如何做好地方外宣,却是一个十分值得探讨的话题。     

鄱阳湖生态经济区形象传播过程论

在形象传播过程中,鄱阳湖生态经济区的建设者和管理者要充分调动全体江西人民作为传播主体的积极性,利用各种传播方式.针对不同的目标受众,采取不同传播策略,改变受众对鄱阳湖生态经济区的认知、态度和行为,推进鄱阳湖生态经济区的经济建设和发展.     

基于拉斯韦尔5W模式的高校来华学历留学生招生宣传策略研究——以西部某高校为例

有效的招生宣传是高校来华留学生教育发展的基本保障,本文从分析高校来华学历留学生招生宣传的传播学可行性入手,通过拉斯韦尔的5W模式所揭示的线性传播的五大要素,为留学生招生宣传过程的构建提供理论依据,以期增强来华留学生招生宣传的时效性和针对性。     

中国京族海洋文化网络传播研究——基于拉斯韦尔5W模式的视角

京族是中国唯一的海洋渔业民族。唯一性、民族性、海洋性和脆弱性是京族文化的基本特征。文化传播是文化保护与发展的重要组成部分,也是文化再生产的重要环节。从拉斯韦尔5W模式的视角去重新审视京族文化网络传播的现状,发现其存在传播内容过于分散且同质化严重、抄袭现象明显、传播技术手段单一和忽视研究受众对文化的认知效果等问题。从碎片化传播到镜片化传播的转换,需要建立一个稳定、权威且专业的京族文化网络传播平台。此外,着力培养京族民间文化产业管理人才队伍,是提升京族文化网络传播的广度和深度的一个重要途径。     

用拉斯韦尔的5W模式解读科技传播

科技传播在信息社会进一步发展的现在,对科学发展和社会进步都有着越来越重要的作用.文章采用拉斯韦尔提出的传播学"5W"模式来分析和研究科技传播的各个要素,在界定、剖析科技传播五大领域的基础上,通过宏观整合的解读和微观多层次的构建,为科技传播体系的创新提供一个可以参考的框架.