论高中语文课的有效拓展

从三个方面,探讨如何对高中语文课进行有效拓展。     

从小组合作谈中考的有效复习——以“气体的制备”教学为例

为了打造高效课堂,我们常用合作学习的教学方式.这种方法在中考复习发挥了很好的作用.为了备考的高效、考点的快速把握,我们会精心设计出来一系列综合性、探究性的问题等待着学生去解决.学生对这些问题是带着探究的心态去再认、去评析、去运用.他们需要知己知彼,他们需要知识的交流,他们更需要思维的碰撞.展开小组合作学习是备考的大势所趋.     

浅谈小学英语教学中的文化渗透

英语作为一门应用越来越广泛的语言,已成为我国小学阶段教育教学的重要科目。《义务教育英语课程标准》中指出,小学1⁶年级的学生除了掌握必要的英语基础知识外,必须了解英语学习过程中涉及的风俗习惯、文化背景、文化差异,了解世界上主要英语国的首都、国旗、重要标志物、重要节日,这就要求教师在日常英语教学中培养学生的文化意识,丰富学生的知识需求层面。     

解决早恋问题应打“心理战”

正记得在2011年的一次钦州市中学校长培训班校长发言交流活动中,灵山县灵山中学的副校长说:"哪所学校若解决好了网关、手机关、恋爱关这‘三关’问题,我们学校将带全体老师到您那去学习、取经。"对于网关和手机关,我也感到其解决之不易,但对于学生早恋的问题,我从未遇到,并不以为然地想:或许没有大家想的那么严     

浅谈高中英语阅读教学有效拓展途径

阅读是读者通过结合作品的语言信息以及该作品的背景所构建知识结构体系并将其流畅化的过程。英语阅读教学要把课文所表述的内容范围延伸到我们的现实生活,并对其进行拓展深化。本文结合教学实践谈谈高中英语阅读教学的有效拓展途径。     

网络背景下中外合作办学机构思政课境外教学的拓展

中外合作办学采用的＂N＋M模式＂导致学生境内学习区间思政课压力过重,境外学习区间马克思主义思想教育出现空白。这一问题的解决出路就是实现思政课境内、境外全程开课。网络教学以其自身的优势可以助推办学机构实现思政课境外教学的拓展。要实现境外拓展就需要解决三个难点问题,教学计划的修改、网络文化的建构、网上学习考评标准和技术控制。     

让学生学会阅读课本

课本是学生学习的根本，是高考出题的依据。在学习的过程中，学生应充分使用好思想政治课本，提高自己阅读课本的能力。     

“中国当代特色学校”展示——刘建平：课程领跑又一人

有人说，上海市静安区教育学院附属学校校长张人利为课程改革领跑者。广东省东莞松山湖中心小学校长刘建平则从课程改革入手，将综合实践活动、地方及学校课程整合为拓展型课程，构建了独具特色的学校课程体系，成为课程整合及课程校本化的一个典范，可谓课程领跑又一人。     

藏区乡村识字教学策略浅析

藏区乡村学校的学生受母语的制约,语言环境单一,识字教学难度颇大。为解决这一问题,教师可通过即兴插入,合理联想词汇,拓展课文,进行课外链接的方法,扩大学生识字、阅读的空间,完成识字教学任务。     

《李杜诗五首》教学摭谈

人们常用沉郁顿挫来总结杜甫的诗风,我在教授《李杜诗五首》一课时,试图以新课标为指导,用拓展式、探究式的学习方式来引导学生感悟沉郁顿挫四个字的内在含义。