如何在阅读教学中培养学生的自主学习能力

自主学习能力的培养,是学生终身发展的需要。在阅读教学中,教会学生学会阅读,培养学生的自主学习能力,是语文教学的根本任务。教师在教学中需增强学生的自学意识,激发学生阅读兴趣,教给学生自学的方法,培养其良好的学习习惯,并加强迁移训练,切实提高学生自学能力。     

网络资源在初中化学教学中的应用

网络资源不仅可以突破各种资源的时空限制,使得课程资源得以广泛应用与共享,还可以生动展现教学内容、及时反馈教学内容及修正复现教学内容,增加课堂的实践性与趣味性等.下面就网络资源在初中化学教学中的一些问题进行初步的探讨.     

拓展学生的阅读视域

正阅读本身是一个积累的过程,这种积累既包括纵向的阅读深度的挖掘,又包括横向的阅读广度的拓展。在阅读中,每个学生都具有本能的求知欲,这是阅读能力提升的重要前提。如何满足学生内心的求知欲,在有限的时间内使学生获取更丰富的信息,是阅读教学亟待解决的课题。一、立足教材扩大阅读视野对学生而言,学习一篇课文如同打开了一扇思想的大门,走进了一个全新的文化世界。对阅读内容的求知欲可以     

兴趣、想象、创造——浅谈儿童国画教学

国画教学是学校美术学科中的一个重要组成部分，然而不少教师认为，在国画教学中着重笔墨技法、程式化的教学，往往容易忽视培养学生的兴趣、想象和创造力。尽管中国画在构图、用笔、用墨、敷色等方面都有着自己的特点，表现形式多样，艺术效果丰富，对于培养学生的兴趣、开发学生的智力、以及训练学生的计划性和耐心性起到重要作用。本文试着从学习国画兴趣的培养、想象的发挥和创造的拓展等环节谈谈几点教学体会。     

浅谈大学英语教学中文化背景知识的导入——以大学英语阅读综合教程为例

文化背景知识的导入与拓展对大学英语教学起着极其重要的作用。因此,在教学过程中,灌输文化背景知识是十分关键以及必要的。文章以全新版大学英语综合教程为例,结合教学实践,从教师的角度讨论了如何把文化背景知识的更好的融入教学过程中。     

数学学习中的“开窍”

由于传统的数学课堂教学遗留的症结,导致新课程标准下学生不"开窍"的现象仍然存在,作为教师,要结合新课标运用一系列合适、可行、有效的方法,使学生在数学学习中学得轻松、掌握得牢固。     

拓展性器材的几种活动方法

目标：在使用拓展活动器材中,提高身体的灵活性、协调性,培养学生的勇敢精神、创新精神、合作精神和团队意识,促进身体和心理的双向发展。 活动名称：穿越秋千桥（图1） 方法：学生可以独立完成或可以站成一路纵队,由左向右或由右向左,根据移动习惯,侧身横跨移动到另一侧。以个人或小组间成功率或看谁最短时间完成为胜者,也可根据主题要求设计方案。     

“聚魂”与“建场”——论“乐学有才”育人理念与课程开发的有机结合

课程是学校教育的产品和载体,同时也是学校文化"魂"的落地点。课程开发应该和学校育人目标保持一致,而不是脱离的。着重阐述了湘郡未来实验学校"乐学有才"的育人目标和立体拓展课程开发的关系,认为"乐学有才"育人目标是立体拓展课程开发的"魂",而立体拓展课程开发为"乐学有才"育人目标"建场",两者达成了有机结合。     

浅谈小学数学教学中的拓展练习设计

拓展练习设计要以《数学课程标准》为依据,符合儿童心理特点,坚持理论联系实际的原则。数学拓展练习设计可分为迁移性、反问性、综合性、实践性、探索性、开放性六种设计。练习的布置要灵活机动,练习的形式要多样化,练习的结果要公开。     

激发兴趣,带学生走进文言文学习的天堂

随着人类社会的飞速发展,教育事业深受人们的关注,但是在新课改背景下,如何传承优秀文化,提高学生的文学素养,提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,是摆在我们语文老师面前的一项重要课题。因此在教学实践中,我们在积极吸取他人教学经验的同时,自己要积极思考,敢于突破传统教育赋予我们的枷锁,大胆创新,勇于尝试。