基于大学生学科竞赛项目培养创新创业型人才

本文简单阐述了学科竞赛及创新创业的含义、当前创新创业教育及学科竞赛的基本状况,分析了竞赛对大学生创新创业能力培养和提升的影响,提出了针对地方应用型高校基于学科竞赛的创新创业能力培养的基本思路。竞赛形式应以创新创业意识的培养为导向,竞赛组织应制度化、规范化,以期提升大学生的创新创业能力。     

“项目+素质拓展”教学模式探析——中职《Authorware多媒体制作》教学与实训案例

本文是我们在中职教育第一线,探索适合自己的教学模式和教学方法的案例,阐述了我们在"项目+素质拓展"教学模式的教学过程中的实践和探索。在教学中,我们采取了以项目组为单位的教学组织形式,组员有明确的分工和岗位,各司其职;教学不再是教师讲学生做,而是由教师确定项目,学生主导项目的整个实施过程;在项目实施过程中,增加素质拓展活动,提高学生参加项目的主动性和积极性,增强团队意识,锻炼岗位能力;我们制定了个人表现、个人作业、团队表现和项目作品四个方面的评价方案,对学生的整个学习过程进行跟踪评价。     

行为导向在机械制造工艺与装备教学中的应用

"行为导向教学法"是由多种教学技术、手段、方法结合而成的,以职业活动为导向,以培养学生能力为内核,即能力本位的教学方法.机械制造工艺与装备课程是一门高级技工机械类专业的专业课,是培养学生技能、动手能力、分析、解决实际问题能力的实践性很强的课程,利用行为导向教学法能较好地对学生进行创新、实践能力的培养.     

高职实训基地建设的功能拓展与模式创新

探讨了实训基地建设在高职教育办学中的重要作用。讨论了拓展实训基地功能的可能性以及在高职教育发展中的重要性。对实训基地建设和运行的模式进行了研究，提出了基地建设和管理的多种模式。     

以案例为抓手，校际联动推进课程建设

我区于1996年被原国家教委确立为全国活动课程实验区，在一期课改的背景下，致力于课程改革的研究和实践，取得了一定的成果。但是在推进拓展型课程建设的过程中，我们面临三个问题：①学校对拓展型课程的内涵和本质认识不足，对开发拓展型课程缺乏整体思路；②教师缺乏拓展型课程的开发能力和教学经验；③学校图书馆、网络资源、社区资源等校内外课程资源还没有对拓展型课程建设形成有效的支持平台。     

基于项目驱动的计算机教学方法研究

"项目驱动"是以让学生完成项目的方式进行教学,使得理论与实践相结合,通过选取计算机软件工程项目来建立教学情境,既完成了项目,又掌握了知识,提高了学生学习的主动性和积极性。文章首先对项目驱动教学实践意义进行了分析,然后针对计算机教学中存在的问题进行了总结,最后,针对提出的问题,对基于项目驱动的计算机教学方法进行了方案的研究。希望此次探索研究可以为高校计算机课程改革提供思路。     

陕西高校资产与实验室工作委员会承担的陕西省教改项目顺利通过结题验收

2005年10月27日在西安召开了“陕西21世纪初高等教育改革工程”《高校实验教学体制与管理模式的改革与研究》项目结题验收会议。会议由省教育厅教改项目验收专家组组长西安交通大学于德弘教授主持。会议听取了项目总负责人西安建筑科技大学王宝泉教授的研究工作汇报，专家就有关问题进行了质询，仔细审阅了研究报告等材料并经过认真研讨，一致认为本项目研究内容丰富，成果丰硕，对高校实验教学改革（特别是陕西地区高校）具有重要的指导意义和推广价值，同意结题，通过验收。     

基于模糊模拟的多准则R&D项目选择方法

提出一种基于模糊模拟的R&D项目多准则选择方法,将企业的R&D项目选择决策过程分为战略和战术两个阶段,分别采用模糊优选模型和模糊多准则评价模型对项目进行选择,以确定符合企业发展战略的最优R&D项目.     

WIPO关于外观设计专利文献标准的简要介绍

WIPO关于外观设计专利文献的标准包括2项，涉及外观设计文献的著录项目和官方公报的有关内容，分别简述如下：     

浅谈建筑施工项目质量管理

建筑产品的质量事关社会的公众益和公共安全。因此,作为建设工程的参与者,施工企业必须以对国家、对人民、对子孙后代高度负责的精神,切实增强质量责任意识,从施工过程的各个环节、各个方面落实质量责任,确保建设工程质量。笔者结合自身的多年的实际工作经验,并参考有关文献资料,阐述了建筑施工项目质量管理方面应该注意的事项。