基于统编版语文教材的拓展阅读教学策略探寻

《义务教育语文课程标准（2022年版）》针对义务教育阶段整本书阅读和课内外读物都给出了很好的建议,并改变了以往版本语文课程标准重精讲轻拓展情况,更加注重课内外阅读的整合与拓展。本文将从拓展阅读的现状、意义及策略几方面阐述如何高效落实基于统编版语文教材的儿童拓展阅读,为学生进入中学乃至迈入社会做好铺垫。     

高考真题中又见阿基米德三角形

阿基米德三角形具有很多优美性质,以阿基米德三角形为背景的试题可以很好地考查考生的运算求解能力和逻辑思维能力,可以很好地考查考生的直观想象、数学运算和逻辑推理的数学学科核心素养,可以很好地体现数学的图形之美,因此备受高考命题专家的青睐.2021年全国Ⅱ卷理科第21题是一道以阿基米德三角形为背景的隐性数学文化试题,以下对这道试题进行解析、试题评价和拓展探究.     

革命文化主题课文的学习路径探析

统编语文教材中,革命文化主题课文的教育意义深远。教师要克服实际教学中遇到的困难,以情境、问题和表演驱动教学,点燃学生的红色激情;引导学生联系课文与生活实际,内化学生的红色精神;积极开展拓展性教学活动,升华学生的红色情感。这样,让革命文化主题课文伴学生成长,真正促进学生对红色文化的理解、认同、内化和践行。     

一道抛物线考题的变式与拓展

以向量、不等式等为知识交汇背景来命制抛物线试题,常常是高考命题的一大特色,这类问题需要特别关注对向量、不等式等语言的转化.本文对贵阳第一中学2022届最后一次模拟考试中的一道抛物线考题的变式和拓展进行探究.     

一图一课 层层递进——以“特殊三角形”复习课为例

数学复习课需要引导学生梳理巩固知识,构建完整的知识系统,整理思想方法.复习课可以由某一个基本图形出发,在对其进行拓展变式中梳理归纳所要复习的全部知识,在问题解决中引领学生深度思考,达到高效复习的目的.本文以浙教版八年级上册第2章“特殊三角形”复习课为例,谈谈笔者对复习课的处理与思考.     

一道关于圆的切线高考试题的研究与拓展

文章先对2020年全国Ⅰ卷理科第11题的解法进行多向探究,然后以向量为载体,将试题中的特殊条件一般化,深入探究试题的内涵与外延,得到了与圆切线有关的更一般性的结论,并从“形”的角度给出了几何解释.     

“直播助农”模式下主体责任及其产业拓展能力的分析

“直播-电商经济”作为一种新型推广和销售模式,具有门槛低、交互性强、传播快等优点,已逐渐成为农产品的重要销售渠道.文章梳理了直播经济参与乡村振兴的多种形式和参与主体,探究各主体在直播助农时的综合责任考量与责任担当.基于直播助农的带货现状,从政府官员、企业、农业经营者三个主体角度出发,分析各主体在直播助农过程中的产业拓展能力,以期实现“直播-电商经济”助力乡村振兴模式的可持续发展.     

“文学阅读与创意表达”视域下第二学段文言文教学的实践探索

《义务教育语文课程标准（2022年版）》首次提出的“文学阅读与创意表达”学习任务群是六大学习任务群之一,旨在让学生通过一系列的学习活动,感受文学魅力,收获审美体验。本文以此任务群为统领,就第二学段文言文文体特点赏析、思维过程展示和表达丰富创意等三个维度进行一系列的实践探索,希望能够借此提高学生的文学修养,增强其文化自信。     

基于文化自信的宋代纺织题材绘画中的女性形象探析

文化自信背景下,以宋代纺织题材绘画中的女性形象为研究对象,旨在着力深度剖析形象背后的人文思想与精神。宋代纺织题材绘画现存版本有着多样的艺术风格：有的呈现复古倾向,有的带着文人画趣味,有的倾向自然主义。这些画作各自隐喻着不同的目的和立场,大部分具有明显的政治意图,也有包含了画家自我抒怀的成分,甚至出现了反官方的立场。这种艺术风格多元性在其他女性题材绘画中是相当罕见的。对三种纺织题材绘画艺术风格分别进行解读与分析,印证了宋代女性自我意识觉醒的缓慢过程。     

新诗的情感表达类型分析模式

新诗可以分为情感拓展型和情感结晶型两种类型,前者从纵向拓展的角度,不断强化对某种情感的表现;后者从横向延伸的角度,不断开拓对某种情感的理解。从情感表达类型的角度分析新诗,可以从诗歌整体情感逻辑的高度,实现语言形式分析和情感意蕴解读的更有效融合。